环境科学与工程专业“三创”人才培养的研究探索───以宁德师范学院为例

发布时间：2021-01-21 03:18

　　大学生创新、创业和创造（"三创"）教育的培养是我国高校教育的重要环节,也是新世纪高校持续发展的方向。文章结合宁德师范学院环境科学与工程专业"三创"人才培养以及福建省地方性本科院校发展的需要,以环境专业人才培养方案修订为契机,分析该专业"三创"教育的现状,针对存在的问题提出改进"三创"能力的具体思路,以期为理工专业"三创"人才培养提供一定的借鉴。 

【文章来源】：广东化工. 2020,47(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1环境科学与工程专业简况
2“三创”能力培养的现状及存在的问题分析
    2.1“三创”能力培养的现状
    2.2存在的问题分析
3“三创”能力培养的改进思路
    3.1优化人才培养方案
    3.2加强校内外实践平台建设
    3.3加强“三创”导师队伍的建设
4结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校专业型社团在深化创新创业教育中的作用及其建构[J]. 郑玮.  教育教学论坛. 2020(12)
[2]化学工程与工艺专业融合创新创业教育的研究[J]. 张艳维,宋海香,赵凌,黄建平,刘森,耿翠环.  广州化工. 2019(24)
[3]创新创业教育培养应用型人才问题的探讨——以景德镇学院生物与环境工程学院专业为例[J]. 李建英,万成.  景德镇学院学报. 2019(06)
[4]新工科特色环境工程专业实验教学改革探索[J]. 关共凑,徐颂,杨富国.  实验室科学. 2019(04)
[5]创业生态环境下面向创新能力培养的课程体系构建研究——以工业工程专业为例[J]. 张付英,郑辉,陈钢.  教育现代化. 2019(53)
[6]高校实践育人创新创业载体和平台建设研究[J]. 赵文杰.  创新创业理论研究与实践. 2019(12)
[7]大学生创新创业能力的培养——以黄山学院食品科学与工程专业学生为例[J]. 王文娟,姚婷,程满环.  黄山学院学报. 2019(03)
[8]基于创新创业能力培养的环境工程专业实践教学模式研究[J]. 张晓晶,王丽萍,贾永芹,杨逸隆,蔺飞阳.  兰州教育学院学报. 2018(11)
[9]环境专业创新教育与专业教育融合途径研究[J]. 汤波.  安徽化工. 2017(05)



本文编号：2990350