新时期高校思想政治教育校内资源开发与配置研究

发布时间：2021-01-27 17:44

　　高校思想政治教育校内资源开发与配置的目的就是为更合理、更充分地挖掘、优化校内资源，进一步提高校内资源的综合利用率，实现校内资源共建共享，增强高校思想政治教育实效。本文按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路，围绕“理论概述和实践探索”两个环节，运用文献研究法、系统分析法、典型例证法等方法对新时期高校思想政治教育校内资源开发与配置问题进行了初步探讨。本文由以下各部分组成。导论。该部分阐明了研究高校思想政治教育校内资源开发与配置的理论意义和实践价值，从而表明了选题的缘由和动机。同时，分析了国内外研究现状，交待了研究思路及方法和力求创新之处。理论概述。该部分阐述了对高校思想政治教育校内资源内涵的界定是本课题研究的逻辑起点，同时，分析了高校思想政治教育校内资源的分类、特征、开发与配置的内涵及意义，以期为高校思想政治教育校内资源开发与配置实践提供理论依据。校内资源开发与配置中存在的不足及原因。该部分结合新时期高校思想政治教育对校内资源开发与配置提出的新要求，通过实地调研、走访、座谈、网络调查等方法，总结出高校思想政治教育校内资源开发与配置中存在的不足，如校内资源闲置浪费严重、结构失衡、开发与配... 

【文章来源】：南通大学江苏省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
    1.1 选题缘由及意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 力求创新之处
        1.4.1 理论创新点
        1.4.2 实际操作层面创新点
第二章 高校思想政治教育校内资源及其开发与配置的理论概述
    2.1 高校思想政治教育校内资源的内涵、分类及其特征
        2.1.1 高校思想政治教育校内资源的内涵
        2.1.2 高校思想政治教育校内资源的分类
        2.1.3 高校思想政治教育校内资源的特征
    2.2 高校思想政治教育校内资源开发与配置的内涵及其意义
        2.2.1 高校思想政治教育校内资源开发与配置的内涵
        2.2.2 高校思想政治教育校内资源开发与配置的意义
第三章 高校思想政治教育校内资源开发与配置中存在的不足及其成因
    3.1 新时期高校思想政治教育对校内资源开发与配置的新要求
        3.1.1 保持校内主客体资源的和谐状态
        3.1.2 树立资源的可持续发展观，做到开发与保护相结合
    3.2 高校思想政治教育校内资源开发与配置中存在的不足
        3.2.1 开发与配置范围狭窄，尚未形成主体合力
        3.2.2 现有校内资源闲置浪费严重，尚未发挥潜在效力
        3.2.3 开发与配置的手段和方法落后，尚未具备创新能力
        3.2.4 开发与配置的的动力不足，尚未形成制度推力保障
        3.2.5 校内资源结构失衡，尚未形成完善的校内资源体系
    3.3 高校思想政治教育校内资源开发与配置中存在不足的原因
        3.3.1 缺乏“以人为本”理念，尚未形成科学的校内资源观
        3.3.2 高校受传统观念主导，对师生的资源需求认识和把握不足
        3.3.3 思想政治教育工作者创新能力欠缺，制约开发与配置手段和方法更新
        3.3.4 系统的理论指导缺乏，难以形成合理的校内资源开发与配置机制
        3.3.5 领导体制不够完善，高校思想政治教育校内资源库建设缓慢
第四章 高校思想政治教育校内资源开发与配置的原则与途径
    4.1 高校思想政治教育校内资源开发与配置的原则
        4.1.1 政治方向性原则
        4.1.2 科学发展性原则
        4.1.3 教育价值性原则
        4.1.4 日常生活性原则
        4.1.5 针对性原则
        4.1.6 效益性原则
    4.2 高校思想政治教育校内资源开发与配置的途径
        4.2.1 转变传统观念，扩大开发与配置主体范围
        4.2.2 强化“以人为本”理念，促进师生双方全面发展
        4.2.3 建立健全领导体制和工作机制，增强校内资源开发与配置实效性
        4.2.4 提升高校思想政治教育队伍整体综合素质，着重培养创新能力
        4.2.5 顺应信息化时代特征，实现校内资源开发与配置现代化
        4.2.6 推动校内资源库建设，提高校内资源综合利用率
第五章 结语
参考文献
致谢
在学期间公开发表论文及著作情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]心理健康标准的研究现状综述[J]. 吴智育.  学理论. 2009(14)
[2]思想政治教育资源共建共享模式建构研究[J]. 陈华洲.  南京社会科学. 2009(06)
[3]思想政治教育资源研究综述[J]. 张其娟,罗洪铁.  学校党建与思想教育. 2009(01)
[4]高校思想政治教育资源配置现状及其对策思考[J]. 陈万柏,张冬利.  思想教育研究. 2008(10)
[5]德国政治教育国家资源体系及其对我国思想政治工作的启示[J]. 阮一帆,傅安洲.  黑龙江高教研究. 2007(10)
[6]论高校大学生思想政治教育校内资源的整合与利用[J]. 申覃,刘定平.  湖南经济管理干部学院学报. 2006(06)
[7]思想政治教育应生活化[J]. 尚丽娟.  思想政治工作研究. 2005(10)
[8]关于教育资源效益的几点认识[J]. 麦卫国.  江西教育科研. 1998(04)

硕士论文
[1]论思想政治教育资源的开发与利用[D]. 陆琴.苏州大学 2008
[2]当前我国高校思想政治教育资源配置的问题、成因及对策研究[D]. 陈妍.华中师范大学 2008
[3]“以生为本”视角下的高校校内思想政治教育环境建设[D]. 左慧琴.吉林大学 2008
[4]高校思想政治教育资源的开发与利用[D]. 郭丽平.河北师范大学 2007
[5]普通高校学生思想政治教育资源配置研究[D]. 陈胜.西南财经大学 2006
[6]思想政治教育资源开发论[D]. 何玲玲.西南师范大学 2004
[7]伦理道德：社会资源与道德制度建构[D]. 王丽琦.广西师范大学 2003



本文编号：3003468