教师参与大学治理制度有效性分析——基于资源依赖的视角

发布时间：2021-02-02 02:37

　　教师有效参与治理是大学内部治理改革的核心议题。基于资源依赖的视角,可对教师参与大学内部治理制度的有效性进行深入分析:政府通过制度供给促进了教师参与大学治理;但在大学内部尚未建立实质性教师参与治理机制的前提下,政府简政放权和专项资源配置方式抑制了教师的有效参与,导致教师参与大学治理制度的有效性不足。应在高校内部建立健全教师参与治理机制的前提下继续简政放权,改善专项资源配置方式,为大学组织提供相对稳定的外部环境。 

【文章来源】：郑州师范教育. 2020,9(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、政府制度供给与教师参与治理
二、政府简政放权与教师参与治理
三、政府资源配置与教师参与治理
    （一）面向教师个体的资源配置方式
    （二）面向大学的资源配置方式
四、结论与建议



本文编号：3013890