社会主义核心价值观在“课程思政”改革中的价值引领及融入路径——以“大学生心理健康教育课”为例

发布时间：2021-02-11 06:06

　　社会主义核心价值观与大学生心理健康教育课的"课程思政"改革目标、心理健康教育内容高度契合,为大学生心理健康教育课进行"课程思政"改革提供价值指引。融入的着力点在三方面:一是内容要"精",深入挖掘课程中蕴含的思政元素,确定思政目标;二是方法要"活",利用理论实践结合、团体互动、个体咨询等不同教学方法巧妙融入社会主义核心价值观;三是形式要"隐",潜移默化将社会主义核心价值观的价值引导贯穿始终,做到无痕渗透。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2020,17(12)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“心理”课进行“课程思政”改革的必要性
    （一）“心理”课的思想政治教育功能被弱化
    （二）“心理”课的价值导向功能被忽略
二、社会主义核心价值观为“心理”课的“课程思政”改革提供价值指引
    （一）与“课程思政”改革目标契合
    （二）与心理健康教育内容契合
三、社会主义核心价值观融入“心理”课的“课程思政”改革路径
    （一）内容要“精”，深入挖掘思政元素
    （二）方法要“活”，实现不同层面目标
        1. 理论实践结合，实现知识层面目标
        2. 增强团体互动，提升技能层面目标
        3. 推进个体咨询，巩固自我认知层面目标
    （三）形式要“隐”，价值引导贯穿始终


【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思交往理论视域下大学生网络社交的发展、主要挑战与优化路径[J]. 黄戈林,倪佳琪.  思想教育研究. 2019(09)
[2]“课程思政”与“思政课程”同向同行的理论阐释[J]. 邱仁富.  思想教育研究. 2018(04)

博士论文
[1]心理健康教育中的价值问题研究[D]. 潘柳燕.武汉大学 2012

硕士论文
[1]大学生心理健康教育与思想政治教育契合可行性研究[D]. 姜姗.辽宁工业大学 2019
[2]社会主义核心价值观引领当代大学生思想政治教育的重要意义与实现路径研究[D]. 刘诗卉.吉林财经大学 2017



本文编号：3028652