“一带一路”法律外交视角下高校涉外法律人才培养机制探究

发布时间：2021-02-18 06:06

　　"一带一路"倡议的实施促进了我国与沿线国家法律外交的发展,对涉外法律人才提出更高的要求。目前的涉外法律人才培养机制已无法适应我国战略发展的需要。因此,高校需要以地域和自身优势为导向定位培养目标,以协同育人理念推动培养模式创新,优化课程体系,加快优质教材建设。只有这样,才能为我国"一带一路"法律外交储备和提供充足的后备力量,为与沿线各国的合作共赢提供优质的法律服务。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(06)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“一带一路”法律外交视角下涉外法律人才的含义
二、涉外法律人才培养对“一带一路”法律外交的重要性
三、目前高校涉外法律人才培养机制存在的主要问题
    1.培养目标定位宽泛且缺乏特色
    2.培养模式的多元化合作不足
    3.课程体系设计不能满足涉外法律人才知识结构的要求
    4.教材编写不能适应人才培养发展的需要
四、“一带一路”法律外交视角下完善涉外法律人才培养机制的对策
    1.以地域和自身优势为导向定位培养目标
    2.以协同育人理念推进培养模式创新
    3.以涉外性和实务性需求为导向优化课程体系
    4.加快双语和涉外案例的优质教材建设
        第一,双语教材的编写模式和内容方面做好国际化和本土化的结合。
        第二,加快涉外案例教材建设。
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”战略下培养国际化法律人才的模式探析——以吉林省地缘优势为基础的考察[J]. 周秀娟,罗敏娜.  现代教育科学. 2018(04)
[2]中国法学教育国际化转型的困境与前景[J]. 方桂荣.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(02)
[3]论高校涉外法律人才培养机制的完善[J]. 李建忠.  浙江理工大学学报(社会科学版). 2017(04)
[4]中国开展法律外交的现状与发展趋势研究[J]. 谷昭民.  现代法学. 2013(04)
[5]卓越法律人才培养的思考[J]. 王利明.  中国高等教育. 2013(12)
[6]中国法律外交的理论与实践[J]. 张文显,谷昭民.  国际展望. 2013(02)
[7]卓越涉外法律人才专门化培养模式探析[J]. 万猛,李晓辉.  中国大学教学. 2013(02)
[8]卓越涉外法律人才培养的“卓越”要素刍议[J]. 曾令良.  中国大学教学. 2013(01)
[9]论涉外法律人才培养:目标、路径和教学模式[J]. 石佑启,韩永红.  中国大学生就业. 2012(16)



本文编号：3039142