教师扮演标准化患者联合多功能模拟人在急诊医学临床教学中的应用

发布时间：2021-02-27 21:18

　　目的研究教师扮演标准化患者（TSP）联合多功能模拟人在急诊医学教学中的效果。方法将105例于河南科技大学第一附属医院学习的学员分为对照组和研究组,对照组接受传统教学方式完成教学,研究组接受TSP联合多功能模拟人完成教学,教学结束后给予相同的理论考试和临床技能考核,采用问卷形式调查学生对不同教学模式的满意度。结果研究组中学生的理论知识成绩、病史采集及病例分析成绩、临床技能成绩以及医患沟通与人文成绩均优于对照组（P<0.05）,研究组在临床情景真实感体验、教学过程丰富生动、培养自学能力、激发学习兴趣、提高临床人文关怀和医患沟通能力、培养临床观察思维与决策能力及知识获得满意度方面均优于对照组（P<0.05）。结论 TSP联合多功能模拟人开展急诊教学,能营造更接近临床的真实情景,实现优势互补,提高急诊临床带教质量及满意度。 

【文章来源】：河南医学研究. 2020,29(32)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 方法
        1.2.1 教学方法
        1.2.2 教学效果评价方法
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 出科平均成绩
    2.2 满意度
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]以学生为主体的教学模式联合形成性评价在诊断学教学中的应用[J]. 魏华,赵清,索智敏,王婧,狄贵娟,丁艳杰.  河南医学研究. 2020(19)
[2]教师标准化病人联合案例教学法在医患沟通技能提升中的研究[J]. 陈捷,李会芳,乐小婧,殷和佳,郭伟昌.  昆明医科大学学报. 2020(02)
[3]教师标准化病人在妇产科实践教学中的应用[J]. 施素华,凌利,何莲芝,罗永红.  牡丹江医学院学报. 2019(03)
[4]以问题为导向的教学法结合情景模拟剧在急诊医学教学中的应用效果[J]. 郭飞,陈志祥,居来提·艾尼瓦尔,吴天山,肖开提·伊布拉音.  安徽医药. 2019(04)
[5]病例教学联合多功能模拟人在急诊医学教学中的应用[J]. 古孜丽努尔·吐尼亚孜,优都斯·塞都拉,沙力塔纳提·阿地力汗,包戈疆,焦明辉,杨秀红.  中国继续医学教育. 2019(04)
[6]标准化病人在留学生内科学实践教学中的应用[J]. 谭惠文,李春雨,吴小康,曾锐,岳荣铮,左川.  华西医学. 2019(01)
[7]留学生临床见习现状及其改进策略[J]. 刘漫君,张华,夏春波.  基层医学论坛. 2019(01)
[8]教师标准化病人在儿科护理学实训教学中的应用[J]. 李立伟,侯建炜.  卫生职业教育. 2018(24)
[9]标准化病人建设,助推医学生综合素养提升——中国首届国际SP医学教育论坛综述[J]. 牟琳,刘瑞.  医学与哲学（A）. 2018(03)
[10]案例教学模式与传统教学模式应用于血液系统疾病教学的效果研究[J]. 杨熙,林赠华,王信峰,刘海燕,曹鑫,钱娟,张亚平.  交通医学. 2016(03)



本文编号：3054812