中医内科分阶段教学门诊探索

发布时间：2021-03-04 17:12

　　中医内科教学门诊是训练学生辨证论治技术的重要场所。上海中医药大学附属曙光医院于2018年1月正式开设中医内科分阶段教学门诊,以培训实习生辨证论治技能为目标,以病史采集和八纲辨证为重点,采用分阶段递进的方式实施。1年的运行表明,分阶段教学门诊可在短期内强化学生的病史采集技能,形成相对规范的基础辨证思维,为进一步提升辨证论治水平打下较为可靠的基础,值得进一步研究和推广。 

【文章来源】：中医教育. 2020,39(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 分阶段教学门诊设计思路
    1.1 破解难题，独选八纲
    1.2 夯实基础，首重问诊
    1.3 分段强化，保证实效
2 分阶段教学门诊运行情况
    2.1 教学目标
    2.2 构成要素
    2.3 评价方法
    2.4 实施内容
    2.5 实施结果与反馈评价
3 讨论
    3.1 教学门诊的成效分析
    3.2 不足之处与改进措施
    3.3 分阶段教学门诊的设置意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]什么是教学门诊[J]. 黄晓明,李航,曾学军.  中华内科杂志. 2018 (02)
[2]门诊教学对中医学七年制临床能力提升的影响——以消化内科为例[J]. 蔡利军,徐毅,孟立娜,来平凡.  中国高等医学教育. 2017(07)
[3]依托教学门诊培养学生中医临床思维能力的模式研究[J]. 郭羿辰,林垦.  医学信息(中旬刊). 2011(08)



本文编号：3063588