高等教育强国:本质、要素与实现途径

发布时间：2021-03-04 21:02

　　建设高等教育强国不仅要求建设若干所世界一流大学,更要建成一个完整而强大的高等教育体系。这一体系涉及规模、结构、质量、效益、公平五个基本变量,它们相互联系、相互影响。高等教育的健康发展,是规模、结构、质量、效益和公平内在协调统一的发展。当前需要我们以提高质量为重点,稳步低速发展规模,进一步优化结构,大力促进教育公平,密切关注效益,推动高等教育的内涵式发展,加快建设高等教育强国。 

【文章来源】：中国高教研究. 2013,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高等教育强国的本质:一个完整而强大的高等教育体系
二、高等教育体系的五个基本变量:规模、质量、结构、效益、公平
三、高等教育强国的实现途径:规模、质量、结构、效益、公平相统一
    1. 以提高质量为重点。
    2. 稳步低速增长规模。
    3. 进一步优化结构。
    4. 大力促进教育公平。
    5. 密切关注效益。


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国建设高等教育强国进程中的阶段性特征探析[J]. 朱淑华.  现代教育科学. 2011(11)
[2]高等教育规模可持续扩张的制度保障——《二十世纪的高等教育:从精英到大众再到普及》读后感[J]. 阎凤桥.  高等教育研究. 2011(09)
[3]扩招“大跃进”、教育机会与大学毕业生就业[J]. 邢春冰,李实.  经济学(季刊). 2011(04)
[4]2020年我国高等教育规模预测分析[J]. 纪宝成.  中国人民大学教育学刊. 2011(01)
[5]改革、做大到改革、做强——走出做强中国高等教育的“新路子”[J]. 周远清.  中国高教研究. 2011(02)
[6]我国当前高等教育形势[J]. 周远清.  高等教育研究. 2010(12)
[7]从一流大学到高等教育强国:我国高等教育发展战略的转变[J]. 李立国.  复旦教育论坛. 2010(03)
[8]高等教育强国的内涵、本质与基本特征[J]. 邬大光,赵婷婷,李枭鹰,梁燕玲,李国强.  中国高教研究. 2010(01)
[9]高等教育质量与水平及相关概念辨析[J]. 张安富,靳敏,施佳璐.  高等教育研究. 2009(11)
[10]高等教育强国的基本特征与生发机制[J]. 黎琳,李枭鹰.  现代大学教育. 2009(05)



本文编号：3063913