本科舞蹈实践环节中对学生自主性学习的培养探究

发布时间：2021-03-21 01:39

　　在舞蹈教学活动中,学生是学习的主体,学习的内容是他要认识和掌握的对象。在整个的教学过程中,学生自主性学习是学生主体地位的核心,主要表现为学习的主动性、积极性、自信心、理解力、意志力和创造力的发挥。自主性学习,关系到学生发展成具有什么素质的人才,也关系到教学的成败。本文试图通过从舞蹈实践教学环节中学生自主性学习入手,对舞蹈课程设置、舞蹈传统教学模式等现状进行分析及思考,运用教育学、舞蹈教育学等相关学科知识,对课程设置、教学方式和方法及教师队伍素质等一系列问题进行深入地研究,找出导致学生自主性学习意识薄弱的主要原因,并提出一些建议和设想。目的是希望在舞蹈实践课堂中,在发挥教师主导作用的同时,充分发挥学生在教学中的主体作用。全文共分为三个章节,对舞蹈实践教学环节中学生自主性学习的研究进行理论上的深层探讨和设想上的初步创新。第一章舞蹈课堂教学的理想目标—学生的自主性学习能力。该章包括两个部分：舞蹈学习的内容—舞蹈技能,主要论述舞蹈学习的主要内容是技能的获得,并对其进行宏观的描述,了解学生在学习过程中获得技能的必然过程。第二部分为学生的自主性学习是舞蹈教学的理想目标。通过论述舞蹈教师与学生在教学... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题目的及意义
    二、研究现状
    三、研究方法与理论
第一章 舞蹈课堂教学的理想目标—培养学生的自主性学习能力
    第一节 舞蹈教学的主要内容——舞蹈技能
        一、技能
        二、舞蹈技能
        三、舞蹈教学活动中,学生自主性训练是获取舞蹈技能的必经之路
    第二节 学生的主体性学习是舞蹈教学的理想目标
        一、舞蹈教师是舞蹈教学活动的主导
        二、学生是舞蹈教学过程中的主体
        三、学生自主性学习是舞蹈教学的理想目标
第二章 本科舞蹈实践教学中学生的自主性学习的现状与原因分析
    第一节 现状调查
        一、本科舞蹈实践教学中学生主体性的现状
        二、有关舞蹈院校学生主体性问卷调查的分析
        三、舞蹈教学实践环节中学生应该具有的自主性学习能力
    第二节 本科舞蹈实践环节学生自主性学习存在的问题和原因分析
        一、课程设置方面
        二、教学模式和教学方法方面
第三章 本科舞蹈实践教学中学生自主性学习的培养设想和建议
    第一节 优化课程设置
        一、课程设置的相关概念
        二、优化具体措施
    第二节 优化教学模式和教学方法
        一、转变教学理念
        二、在传统“口传身授”的教学模式基础上,建立“开放—探究式”教学模式
        三、提高教师队伍素养,优化教学方法
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]对提高舞蹈专业学生艺术表现力的主导性与主体性思考[J]. 李淑华,胡童.  乐府新声(沈阳音乐学院学报). 2012(04)
[2]对本科舞蹈学生主体性学习的思考[J]. 黎敏.  文学教育(中). 2012(07)
[3]民间舞教学中学生主体意识培养与创新启发[J]. 王莉.  艺海. 2012(02)
[4]谈舞蹈教学中学生主体意识的发挥[J]. 石媛媛.  丝绸之路. 2010(22)
[5]互动教学对学生主体性发展的作用[J]. 周昊.  吉林工程技术师范学院学报. 2009(05)
[6]引导本科舞蹈学生主体性学习的思考[J]. 茅正南.  广西教育. 2008(Z3)
[7]强化舞蹈学习中的主体意识——试论现代舞教育理念在师范舞蹈教学中的作用[J]. 尹凌.  陕西师范大学继续教育学报. 2006(03)
[8]高等教育的舞蹈教学应注意的问题[J]. 石玥.  音乐生活. 2005(02)
[9]浅谈舞蹈教学创造性思维的培养[J]. 陈雯,崔鹃.  北京舞蹈学院学报. 2001(03)
[10]浅谈大学生主体性的培养和完善[J]. 黎晓杰.  北方论丛. 2001(02)



本文编号：3092066