反馈效价、负性情感水平对高校教师相关行为的影响
发布时间：2021-03-21 10:21
反馈干预是管理学中提高工作绩效的重要调控手段。已有研究发现,不同的反馈干预方式会对个体的绩效和情绪产生不同的影响,但现有研究关于反馈的心理作用机制始终没有完全明确。例如在关于反馈效价对绩效影响的早期研究中,正反馈和负反馈对于个体绩效的影响没有取得一致的结论。这一结果可能是由于个体差异引起的,研究者们先后提出和证实了自我效能感、控制点、自尊等个体特征在程度上或方向上的不同都会调节反馈干预的作用,因此有研究者指出个体特征是反馈干预的重要影响因素,在以后的绩效反馈研究中应予以更多的重视。但是,对于作为一项较为稳定的重要情感特质,个体的负性情感（Negative affect, NA）水平对于不同效价的反馈干预对个体绩效和情绪影响的调节作用,目前却缺乏足够的心理学考察。此外,尽管关于反馈对个体绩效和情绪影响方面已有许多研究,但有关反馈对个体工作满意度的影响却很少见。本研究旨在前人研究的基础上,考察反馈效价和NA水平对于个体绩效、情绪和工作满意度的影响,包括以下三个研究:（1）研究一考察了在即时条件下,反馈效价和NA水平对于个体任务绩效和情绪信息加工的影响。结果显示:在即时条件下,反馈干预和NA...
【文章来源】：宁波大学浙江省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
反馈干预的内部机制模型（引自龙君伟，2003）
1.2.2 气质性情感的模型早期研究认为 PA 与 NA 属于同一个情感维度的两个对立面，通性情感得分高的人在负性情感得分上肯定会低。但实际上并非如此等(1989)的研究发现 PA 和 NA 的相关程度很低，有可能是彼此互相种成分。Judge 等(2001)的调查研究发现，如果设计一个直角坐标系条轴代表着高 PA 和低 PA，另一条轴代表着高 NA 和低 NA，那么在四个象限里的人数是大致相等的。这表明，有一些个体的 PA 水平都很高，而另一些个体则都很低。各自位于四个象限的个体对于特征会做出不同的反应。Watson 等 (1988)运用因素分析的方法考察了各种情感之间的关个体的 PA 和 NA 倾向在时间上是比较稳定的，并据此提出了 PA-度模型，处于积极情感上端的个体通常是积极和满足的，而处于积端的个体通常是懒散或悲伤的。处于消极情感右端的个体会经常怒、紧张和压力，而处于消极情感左端的个体通常地较为平静和温
图 1.4：工作绩效的四维度模型(引自韩翼1.3.3 工作绩效与工作满意度工作绩效作为工作组织心理学中的一项重要指标，其他组织行为学指标有一定程度上的关联，例如组织承压力、工作满意度等等。潘孝富等(2008)的研究发现，学作绩效的良好预测指标，而在学校组织气氛中，教学气显著预测指标；韩翼等(2008)通过路径分析发现，组织承绩效和学习绩效有正向影响，而对创新绩效有负向影响高校教师的科研压力与工作绩效呈显著负相关(r=-0.204,力同样与工作绩效存在显著负相关(r=-0.224, p<0.05)。工作绩效与工作满意度的相关研究始终是组织行为究者们先后提出了二者之间关系的数种模型，并各自拥要分为以下 3 种观点。
【参考文献】：
期刊论文
[1]任务性质、结果反馈时机与运动技能的学习[J]. 金亚虹,姚家新,于宗成,陈新,常淑芝. 天津体育学院学报. 2010(03)
[2]任务难度和反馈学习对儿童类比推理能力的影响[J]. 王树芳,莫雷,金花. 心理发展与教育. 2010(01)
[3]人格对高校教师薪酬公平感与工作满意度的缓冲作用探讨[J]. 潘明. 心理学探新. 2009(04)
[4]反馈与情绪关系中自我调节的作用[J]. 李洋,方平,姜媛. 心理学探新. 2009(03)
[5]内外控人格特质对企业员工工作满意度的影响[J]. 王世嫘. 中国健康心理学杂志. 2009(05)
[6]高兴和悲伤电影片段诱发情绪的有效性和时间进程[J]. 李芳,朱昭红,白学军. 心理与行为研究. 2009(01)
[7]教师工作满意感与工作绩效:职业倦怠的中介效用[J]. 孟慧,梁巧飞,李永鑫,熊梅. 心理发展与教育. 2009(01)
[8]任务复杂程度对反馈频率适宜值的影响研究[J]. 陈敬,章建成,金亚虹. 天津体育学院学报. 2008(03)
[9]语文学习困难儿童的短时记忆、工作记忆和加工速度[J]. 王恩国,沈德立,吕勇. 心理科学. 2008(01)
[10]工作绩效与工作满意度、组织承诺和目标定向的关系[J]. 韩翼. 心理学报. 2008(01)
博士论文
[1]内隐幸福感研究[D]. 徐维东.华东师范大学 2006
[2]雇员工作绩效结构模型构建与实证研究[D]. 韩翼.华中科技大学 2006
[3]不同认知任务中人格特质对信息加工的影响[D]. 陈少华.华南师范大学 2002
硕士论文
[1]成就目标定向与成就动机对绩效反馈效果的影响研究[D]. 黄艳.广东外语外贸大学 2007
[2]反馈类型、自我调节水平与情绪及认知的关系[D]. 李洋.首都师范大学 2006
[3]社会比较与控制源对青少年幸福感的影响[D]. 梁静.西南大学 2006
[4]工作满意度与积极—消极情感的关系研究[D]. 顾远东.苏州大学 2005
[5]人格特质、心境对情绪信息加工的影响[D]. 陈莉.江西师范大学 2005
[6]不同情绪状态对认知任务类型影响的实验研究[D]. 王翠玲.华东师范大学 2004
本文编号：3092701
【文章来源】：宁波大学浙江省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
反馈干预的内部机制模型（引自龙君伟，2003）
1.2.2 气质性情感的模型早期研究认为 PA 与 NA 属于同一个情感维度的两个对立面，通性情感得分高的人在负性情感得分上肯定会低。但实际上并非如此等(1989)的研究发现 PA 和 NA 的相关程度很低，有可能是彼此互相种成分。Judge 等(2001)的调查研究发现，如果设计一个直角坐标系条轴代表着高 PA 和低 PA，另一条轴代表着高 NA 和低 NA，那么在四个象限里的人数是大致相等的。这表明，有一些个体的 PA 水平都很高，而另一些个体则都很低。各自位于四个象限的个体对于特征会做出不同的反应。Watson 等 (1988)运用因素分析的方法考察了各种情感之间的关个体的 PA 和 NA 倾向在时间上是比较稳定的，并据此提出了 PA-度模型，处于积极情感上端的个体通常是积极和满足的，而处于积端的个体通常是懒散或悲伤的。处于消极情感右端的个体会经常怒、紧张和压力，而处于消极情感左端的个体通常地较为平静和温
图 1.4：工作绩效的四维度模型(引自韩翼1.3.3 工作绩效与工作满意度工作绩效作为工作组织心理学中的一项重要指标，其他组织行为学指标有一定程度上的关联，例如组织承压力、工作满意度等等。潘孝富等(2008)的研究发现，学作绩效的良好预测指标，而在学校组织气氛中，教学气显著预测指标；韩翼等(2008)通过路径分析发现，组织承绩效和学习绩效有正向影响，而对创新绩效有负向影响高校教师的科研压力与工作绩效呈显著负相关(r=-0.204,力同样与工作绩效存在显著负相关(r=-0.224, p<0.05)。工作绩效与工作满意度的相关研究始终是组织行为究者们先后提出了二者之间关系的数种模型，并各自拥要分为以下 3 种观点。
【参考文献】：
期刊论文
[1]任务性质、结果反馈时机与运动技能的学习[J]. 金亚虹,姚家新,于宗成,陈新,常淑芝. 天津体育学院学报. 2010(03)
[2]任务难度和反馈学习对儿童类比推理能力的影响[J]. 王树芳,莫雷,金花. 心理发展与教育. 2010(01)
[3]人格对高校教师薪酬公平感与工作满意度的缓冲作用探讨[J]. 潘明. 心理学探新. 2009(04)
[4]反馈与情绪关系中自我调节的作用[J]. 李洋,方平,姜媛. 心理学探新. 2009(03)
[5]内外控人格特质对企业员工工作满意度的影响[J]. 王世嫘. 中国健康心理学杂志. 2009(05)
[6]高兴和悲伤电影片段诱发情绪的有效性和时间进程[J]. 李芳,朱昭红,白学军. 心理与行为研究. 2009(01)
[7]教师工作满意感与工作绩效:职业倦怠的中介效用[J]. 孟慧,梁巧飞,李永鑫,熊梅. 心理发展与教育. 2009(01)
[8]任务复杂程度对反馈频率适宜值的影响研究[J]. 陈敬,章建成,金亚虹. 天津体育学院学报. 2008(03)
[9]语文学习困难儿童的短时记忆、工作记忆和加工速度[J]. 王恩国,沈德立,吕勇. 心理科学. 2008(01)
[10]工作绩效与工作满意度、组织承诺和目标定向的关系[J]. 韩翼. 心理学报. 2008(01)
博士论文
[1]内隐幸福感研究[D]. 徐维东.华东师范大学 2006
[2]雇员工作绩效结构模型构建与实证研究[D]. 韩翼.华中科技大学 2006
[3]不同认知任务中人格特质对信息加工的影响[D]. 陈少华.华南师范大学 2002
硕士论文
[1]成就目标定向与成就动机对绩效反馈效果的影响研究[D]. 黄艳.广东外语外贸大学 2007
[2]反馈类型、自我调节水平与情绪及认知的关系[D]. 李洋.首都师范大学 2006
[3]社会比较与控制源对青少年幸福感的影响[D]. 梁静.西南大学 2006
[4]工作满意度与积极—消极情感的关系研究[D]. 顾远东.苏州大学 2005
[5]人格特质、心境对情绪信息加工的影响[D]. 陈莉.江西师范大学 2005
[6]不同情绪状态对认知任务类型影响的实验研究[D]. 王翠玲.华东师范大学 2004
本文编号：3092701
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