跨专业合作学习评估量表（学生版）的汉化和信效度检验

发布时间：2021-03-24 10:30

　　目的对英文版跨专业合作学习评估量表（学生版）（Assessment of Interprofessional Team Collaboration in Student Learning Scale,AITCS-ⅡStudent）进行汉化,并对其信效度进行检验。方法遵循Brislin量表翻译原则,对量表进行翻译、回译及跨文化调试,然后用中文版量表对上海某医学院校325名全日制在读本科医学生进行调查,测量该工具的信度和结构效度,根据探索性因子分析结果调整条目的维度归属,形成中文版AITCS-Ⅱ（学生版）。结果中文版AITCS-Ⅱ（学生版）保留17个条目,因子分析基于原量表维度限定抽取4个因子:合作、伙伴关系、团队工作、协调,累积贡献率为77.57%。量表的Cronbach’sα系数为0.961,各维度的Cronbach’sα系数为0.719～0.938。结论中文版AITCS-Ⅱ（学生版）具有较好的信度与效度,适合于我国护理及其他专业医学生跨专业合作学习能力的评估。 

【文章来源】：中华护理教育. 2020,17(05)CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 量表的汉化
2 信效度检验
    2.1 信效度评价指标
    2.2 资料收集方法
    2.3 效度分析
    2.4 信度分析
3 讨论
    3.1 量表的汉化过程的严谨性
    3.2 量表的信效度评价
    3.3 量表的适用范围
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]简化版跨专业团队合作量表的汉化及信效度分析[J]. 崔锦,陈香萍,劳月文,庄一渝.  护理与康复. 2019(09)
[2]护理学和临床医学研究生跨专业学习态度调查研究[J]. 蔡福临,陈秀凤,钱志刚.  护理研究. 2018(08)
[3]跨专业教育在护理教学中的应用进展[J]. 李雯颖.  护理学报. 2018(04)
[4]国外护理跨专业教育的研究进展[J]. 王荣华,张艳,张倍倍,张慧颖,余自娟.  中华护理教育. 2018(01)
[5]医学院校本科毕业生跨专业合作态度的调查研究[J]. 王喜益,胡韵.  中华医学教育杂志. 2017 (01)
[6]跨专业合作学习准备量表的信效度研究[J]. 王喜益,胡韵.  解放军护理杂志. 2017(02)
[7]医护合作量表的汉化及信效度检验[J]. 陈静,张贤,张振香,谢红.  中华护理杂志. 2014(02)
[8]护理研究中量表研制及测量学特征的评定方法[J]. 蒋艳,沈宁,邹树芳.  中华护理教育. 2005(04)



本文编号：3097567