文科研究生导师指导力式微问题与应对方略

发布时间：2021-04-02 18:51

　　导师指导力式微是指研究生教育中导师对研究生学习、科研活动等方面的教育指导能力明显衰微和不足。以文科研究生导师在指导研究生的时间和精力不足、导师与研究生之间学术关系变异、导师工作职责落实受阻因素过多等三个主层面凸显出来的指导力式微问题为个案,研究分析和反思这些问题出现的主要原因,并提出科学构建判别和处置导师指导力式微问题的制度指标体系、创新研究生导师指导力提升的制度化建设、构建导师与研究生之间"同一命运共同体"的评价制度等是解决这一问题的主要对策,这不仅对于保证和提高研究生导师队伍整体质量水平,奠定培养和造就学术型、创新型人才基础具有重要意义,也对提升高校对研究生导师指导力关注度,改善研究生导师指导力提升环境、条件、政策与制度,推进高校研究生导师管理工作提供资鉴。 

【文章来源】：高教论坛. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、文科研究生导师指导力式微问题分析
    （一）导师指导研究生的时间和精力不足
    （二）导师与研究生之间学术关系变异
    （三）导师工作职责落实受阻因素过多
三、文科研究生导师指导力式微问题的应对方略
    （一）科学构建判别和处置导师指导力式微问题的制度方略
    （二）创新研究生导师队伍发展的制度化建设方略
    （三）构建导师与研究生学术关系命运共同体的评价制度方略


【参考文献】：
期刊论文
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[3]高校导师与研究生关系的调查和思考——以S大学为例[J]. 王康.  开封教育学院学报. 2019(01)
[4]大众化教育时代研究生导师与学生和谐关系的构建[J]. 袁静,杨剑萍,郭成.  中国石油大学学报(社会科学版). 2018(06)
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[6]研究生导师指导研究及思考[J]. 张永军,于瑞丽.  教育与教学研究. 2016(09)
[7]学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解——基于对S大学三年级研究生的调查[J]. 范建刚.  学位与研究生教育. 2013(09)
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本文编号：3115772