学分制背景下高校“逆向选课”现象博弈论探讨
发布时间：2021-04-02 19:25
随着我国高校学分制管理改革的深入,学生对课程的选择范围日益扩大,随之而来也出现了“逆向选课”的现象。通过问卷调查证实:在当前学分制下高校“逆向选课”的现象普遍存在,并有继续蔓延的趋势。学生的“逆向选课”的行为不仅关系到他们的知识结构的完整性和合理性,更关系到选课制、学分制的顺利实施。本文基于博弈理论,以学生、教师完全了解对方的策略空间为前提,将博弈限定在完全信息的条件下,从静态博弈的角度,对学分制下高校“逆向选课”现象进行分析。通过分析发现:“逆向选课”现象是多种制度共同作用的结果,其原因可以归结为以下几点:首先,部分大学生选课时重分数、不重实质的行为造成高校“逆向选课”现象的产生;其次,评教制度的漏洞诱导教师投学生之所好造成高校“逆向选课”现象的蔓延;再次,高校教师晋升制度存在不足是造成了高校“逆向选课”现象的又一个重要原因。鉴于此,本文从博弈的均衡角度对上述问题提出了相应的对策。本文主要分为四个部分。第一部分是导论,介绍了论文的选题背景,本文的研究思路及学分制、选课制及“逆向选课”的相关概念。第二部分在现有研究的基础上,通过问卷调查确认了在学分制下高校“逆向选课”现象的普遍性及其继...
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
1.1 研究的背景及意义
1.2 相关的概念界定
1.2.1 学分制
1.2.2 选课制
1.2.3 高校“逆向选课”
1.3 国内外文献综述
1.4 研究思路及方法
2 学分制背景下高校“逆向选课”现象调查
2.1 调查的方法和对象
2.2 调查的数据统计
2.2.1 学生对待选修课的态度
2.2.2 学生选课时的依据
2.2.3 教师对待选修课的态度
2.3 调查的主要结论
3 学分制下高校“逆向选课”现象蔓延的博弈理论分析
3.1 部分大学生选课时重分数而不重实质
3.1.1 现有大学生考评体系的局限性
3.1.2 大学生考评体系的博弈分析
3.2 评教制度的漏洞诱导教师投学生之所好
3.2.1 学生评教制度存在的漏洞
3.2.2 学生评教机制的博弈分析
3.3 学生选课情况不足以影响教师的晋升
3.3.1 高校教师晋升制度中存在的不足
3.3.2 高校教师晋升制度的博弈分析
4 抑制学分制背景下高校“逆向选课”现象蔓延的对策
4.1 优化大学生考评体系，形成“务实”的选课文化
4.1.1 进一步完善导师制，构建“务实”、“求实”的选课文化
4.1.2 大学生考评体系的创新
4.1.3 大学生考评体系的优化
4.2 完善学生评教制度，遏制“逆向选课”现象的发生
4.3 改进教师晋升制度，杜绝“逆向选课”现象的蔓延
结语
参考文献
附录
后记
攻读硕士学位期间公开发表学术论文情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]对稳妥地推进高等院校实行学分制的几点建议[J]. 邹小婷. 中山大学学报论丛. 2006(12)
[2]全面实施选课制的挑战及对策[J]. 施海燕. 中国科技信息. 2006(23)
[3]学分制下选课中存在的问题及对策[J]. 卓庆卿,俞益武. 中国林业教育. 2006(06)
[4]如何完善选课制之探析[J]. 邹小婷. 经济与社会发展. 2006(10)
[5]选课制是学分制的灵魂[J]. 邹婉玲. 教育与职业. 2006(24)
[6]论高等院校学生评教中的逆向选择和道德风险问题[J]. 刘素冬. 经济师. 2006(04)
[7]论美国选课制的历史意义及启示[J]. 李栋,刘能高. 绥化学院学报. 2005(05)
[8]高师学生选课的因素分析及问题对策[J]. 史晓燕,周瑞芳,李素凡. 河北师范大学学报(教育科学版). 2005(05)
[9]论教师聘任制的契约公正[J]. 周兴国. 教育科学. 2005(05)
[10]对选课制下合班教学的管理探索[J]. 贺先志. 西南科技大学学报(哲学社会科学版). 2005(03)
硕士论文
[1]我国高校完全学分制实施现状分析与对策研究[D]. 文开艳.湖南师范大学 2007
[2]考研辅导市场信息不对称问题的分析与对策研究[D]. 闫睿.四川大学 2007
[3]中国高校学分制改革及发展对策分析[D]. 刘青.南京理工大学 2005
[4]美国高校学分制发展历程考察[D]. 高迎爽.河北大学 2005
[5]我国普通高校学生评教指标体系问题的调查与研究[D]. 许广鑫.中央民族大学 2005
[6]中国高校学分制的历史、现状和未来[D]. 潘秀珍.广西师范大学 2001
本文编号：3115819
【文章来源】：江西师范大学江西省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 导论
1.1 研究的背景及意义
1.2 相关的概念界定
1.2.1 学分制
1.2.2 选课制
1.2.3 高校“逆向选课”
1.3 国内外文献综述
1.4 研究思路及方法
2 学分制背景下高校“逆向选课”现象调查
2.1 调查的方法和对象
2.2 调查的数据统计
2.2.1 学生对待选修课的态度
2.2.2 学生选课时的依据
2.2.3 教师对待选修课的态度
2.3 调查的主要结论
3 学分制下高校“逆向选课”现象蔓延的博弈理论分析
3.1 部分大学生选课时重分数而不重实质
3.1.1 现有大学生考评体系的局限性
3.1.2 大学生考评体系的博弈分析
3.2 评教制度的漏洞诱导教师投学生之所好
3.2.1 学生评教制度存在的漏洞
3.2.2 学生评教机制的博弈分析
3.3 学生选课情况不足以影响教师的晋升
3.3.1 高校教师晋升制度中存在的不足
3.3.2 高校教师晋升制度的博弈分析
4 抑制学分制背景下高校“逆向选课”现象蔓延的对策
4.1 优化大学生考评体系，形成“务实”的选课文化
4.1.1 进一步完善导师制，构建“务实”、“求实”的选课文化
4.1.2 大学生考评体系的创新
4.1.3 大学生考评体系的优化
4.2 完善学生评教制度，遏制“逆向选课”现象的发生
4.3 改进教师晋升制度，杜绝“逆向选课”现象的蔓延
结语
参考文献
附录
后记
攻读硕士学位期间公开发表学术论文情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]对稳妥地推进高等院校实行学分制的几点建议[J]. 邹小婷. 中山大学学报论丛. 2006(12)
[2]全面实施选课制的挑战及对策[J]. 施海燕. 中国科技信息. 2006(23)
[3]学分制下选课中存在的问题及对策[J]. 卓庆卿,俞益武. 中国林业教育. 2006(06)
[4]如何完善选课制之探析[J]. 邹小婷. 经济与社会发展. 2006(10)
[5]选课制是学分制的灵魂[J]. 邹婉玲. 教育与职业. 2006(24)
[6]论高等院校学生评教中的逆向选择和道德风险问题[J]. 刘素冬. 经济师. 2006(04)
[7]论美国选课制的历史意义及启示[J]. 李栋,刘能高. 绥化学院学报. 2005(05)
[8]高师学生选课的因素分析及问题对策[J]. 史晓燕,周瑞芳,李素凡. 河北师范大学学报(教育科学版). 2005(05)
[9]论教师聘任制的契约公正[J]. 周兴国. 教育科学. 2005(05)
[10]对选课制下合班教学的管理探索[J]. 贺先志. 西南科技大学学报(哲学社会科学版). 2005(03)
硕士论文
[1]我国高校完全学分制实施现状分析与对策研究[D]. 文开艳.湖南师范大学 2007
[2]考研辅导市场信息不对称问题的分析与对策研究[D]. 闫睿.四川大学 2007
[3]中国高校学分制改革及发展对策分析[D]. 刘青.南京理工大学 2005
[4]美国高校学分制发展历程考察[D]. 高迎爽.河北大学 2005
[5]我国普通高校学生评教指标体系问题的调查与研究[D]. 许广鑫.中央民族大学 2005
[6]中国高校学分制的历史、现状和未来[D]. 潘秀珍.广西师范大学 2001
本文编号：3115819
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