以知识生产为中心：“中国近现代史纲要”教学供给侧改革的思路与途径

发布时间：2021-04-06 08:47

　　供给创造需求是"中国近现代史纲要"（以下简称"纲要"）课程的典型特征。"纲要"教学供给侧呈现出某种程度的知识供给"结构性过剩"和学生需求"实质性短缺"的矛盾,导致供给体系的潜能没有得到充分发挥。为此,推动以知识生产为中心的供给侧改革,扩大课程传统教学内容的疆界,发挥资本和市场的作用,打造充分共享的"精品"课程,是实现"纲要"教学效果总体提升和教学体系均衡可持续发展的关键。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“纲要”教学中存在的主要问题
    1.1知识体系概念化
    1.2教学手段单一化
2“纲要”教学供给侧改革的基本思路
    2.1供给创造需求是“纲要”教学的典型特征
    2.2“纲要”知识体系供给的实质性短缺
    2.3供给体系的潜能未能得到充分释放
3“纲要”教学供给侧改革的主要途径
    3.1扩大传统教学内容的疆界
    3.2让精品课程更“精品”
    3.3发挥资本和市场的作用
4结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国家精品课网站建设现状研究[J]. 黄硕,项国雄.  现代教育技术. 2008(05)



本文编号：3121144