高校思想政治理论课微电影教学美育功能三论

发布时间：2021-04-14 09:15

　　思想政治理论课微电影教学模式具有"以美怡情、以美立德、以美启智"等美育功能,对于提升大学生的审美素养,塑造大学生的健全人格,培养大学生的创新能力具有重要意义。探究思想政治理论课微电影教学的美育功能,既是切实加强新时代高校美育工作的需要,也是思想政治理论课微电影教学实现自身"立德树人"时代价值的必然选择。 

【文章来源】：思想教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、以美怡情，提升审美素养
    （一）通过微电影教学满足大学生的审美需要
    （二）通过微电影教学提升大学生的审美能力
    （三）通过微电影教学激发大学生的审美理想
二、以美立德，塑造健全人格
    （一）通过微电影教学激发大学生的爱国情感
    （二）通过微电影教学引导大学生的价值取向
    （三）通过微电影教学提高大学生的品德修养
三、以美启智，培养创新能力
    （一）通过微电影教学扩展大学生的知识领域
    （二）通过微电影教学培养大学生的创新思维
    （三）通过微电影教学提升大学生的创新能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]微电影：引导大学生践行“奋斗幸福观”的有效载体[J]. 柴素芳,姜旭.  思想理论教育导刊. 2020(02)
[2]以审美素养和创造力为核心的美术教育[J]. 郑勤砚.  美术观察. 2017(04)
[3]论孔子的美育思想及其当代价值[J]. 柴素芳.  河北大学学报(哲学社会科学版). 2005(01)



本文编号：3137071