文化学视角下的大学有效教学探究
发布时间：2021-09-06 05:01
近年来,对有效教学的研究为课堂教学改革提供了新的视域,而且教育研究者以及教育工作者对有效教学的认同程度也越来越高,认为有效教学要“有效果”、“有效率”、“有效益”。但教学的“有效性”并不能仅仅以方法、策略和技术等层面来衡量,有效教学的意蕴应该是普遍和深层的,是从表层的理念层面到深层的价值层面即课堂文化的不断发展和切入。任何课堂教学改革如果没有真正深入并触及到课堂文化就不可能达到彻底变革。课堂文化是发生在课堂教学过程中的价值取向、思维方式和行为方式的整合体,也可以说课堂本身就是一种文化的存在,课堂文化就是从活生生的课堂现实活动中抽象出来的概念化的形式。“文化”并不是外在于有效教学的,“有效”本身就内涵着深厚的文化意蕴；教学的“有效性”不仅是针对技术和行为层面,更蕴含着课堂文化的价值层面。我们从有效性关注大学课堂的教学,更要从文化的角度关注大学课堂的教学。但长期以来人们对课堂与文化关系的理解一直存在着某种偏颇,要么把课堂文化理解为行走在课堂教学过程中的知识性文化,要么把课堂文化理解为课堂教学活动所在的背景和环境,而真正的从文化的角度去思考课堂教学的却为数不多。事实上,课堂教学本身就是一种特...
【文章来源】：南宁师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 问题的源起
1.2 课题研究的目的与意义
1.2.1 课题研究的目的
1.2.2 课题研究的意义
1.3 课题研究方法
1.4 国内外研究的现状
1.4.1 有效教学的国外研究
1.4.2 有效教学的国内研究
1.5 相关概念的界定
1.5.1 有效教学
1.5.2 文化
1.5.3 教学文化
1.6 理论基础
1.6.1 文化学
1.6.2 教学论
2 教学文化视角下的有效教学
2.1 教育学、文化学视角下的有效教学
2.1.1 教育学视角下的有效教学
2.1.2 教学文化视角的有效教学
2.2 从文化学的三个核心成分看教学文化对有效教学的影响
2.2.1 价值取向对有效教学的影响
2.2.2 行为方式对有效教学的影响
2.2.3 思维方式对有效教学的影响
3 文化学视角下的大学有效教学的现状分析
3.1 大学有效教学课堂实况观察与分析
3.1.1 大学有效教学课堂实况观察
3.1.2 大学有效教学课堂实况分析
3.2 大学有效教学的问卷调查与分析
3.2.1 大学有效教学的问卷调查实况的数据统计
3.2.2 大学有效教学的问卷调查分析
4 文化学视角下的大学有效教学中存在的问题及其改善的设想
4.1 存在问题
4.1.1 崇尚“统一、求同、中庸”的价值观
4.1.2 权威文化根深蒂固
4.1.3 知识教学的行为方式导致多种评价方式流于形式,总结性评价占主导
4.1.4 学生缺乏创新思维,缺乏个性
4.2 改善的设想
4.2.1 反思中庸的教学取向
4.2.2 淡化权威文化,充分体现学生的主体性地位
4.2.3 以造就完整的人为出发点,采用合理的教学评价方式
4.2.4 创设引导学生思维的氛围,关注创新思维的培养
5 总结
参考文献
附录一
附录二
【参考文献】：
期刊论文
[1]国内有效教学定义及评价标准研究现状浅析[J]. 刘婧. 江苏教育学院学报(社会科学). 2012(01)
[2]谈实现课堂有效师生互动的教师发展策略[J]. 张娜. 中小学教师培训. 2011(02)
[3]班级文化建设中师生互动初探[J]. 冯坤. 基础教育研究. 2010(01)
[4]情感因素对构建有效的师生互动的作用[J]. 苏红彩. 新课程(教研版). 2009(11)
[5]论新课程标准教学中的师生互动[J]. 董龙超,牛彦军. 文教资料. 2009(25)
[6]浅论课堂教学中的师生互动问题[J]. 徐昭娟,王明辉,赵冬,张秀芬. 科技资讯. 2009(19)
[7]新课改下教学文化的内涵与特征[J]. 刘明. 考试周刊. 2009(27)
[8]试论有效教学的课堂文化构建[J]. 陈晓端,毛红芳. 当代教师教育. 2009(01)
[9]师生互动的本质及其模式研究[J]. 赵彦荣,李群英. 教学与管理. 2009(06)
[10]课堂教学文化研究的新进展:兼论主要问题及对策[J]. 谢韦韦. 成都大学学报(教育科学版). 2008(08)
博士论文
[1]大学物理有效教学的理论与实践研究[D]. 高兰香.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]新课程背景下课堂教学文化的建构[D]. 周景芳.湖南师范大学 2007
[2]课堂文化中学生的主体性初探[D]. 李光强.山东师范大学 2006
[3]新课程背景下课堂文化的解析与重建[D]. 陈丽春.福建师范大学 2006
[4]论课堂文化的重建[D]. 王志曲.安徽师范大学 2006
[5]教师文化的课堂透视[D]. 唐芬芬.广西师范大学 2002
本文编号：3386798
【文章来源】：南宁师范大学广西壮族自治区
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
1.1 问题的源起
1.2 课题研究的目的与意义
1.2.1 课题研究的目的
1.2.2 课题研究的意义
1.3 课题研究方法
1.4 国内外研究的现状
1.4.1 有效教学的国外研究
1.4.2 有效教学的国内研究
1.5 相关概念的界定
1.5.1 有效教学
1.5.2 文化
1.5.3 教学文化
1.6 理论基础
1.6.1 文化学
1.6.2 教学论
2 教学文化视角下的有效教学
2.1 教育学、文化学视角下的有效教学
2.1.1 教育学视角下的有效教学
2.1.2 教学文化视角的有效教学
2.2 从文化学的三个核心成分看教学文化对有效教学的影响
2.2.1 价值取向对有效教学的影响
2.2.2 行为方式对有效教学的影响
2.2.3 思维方式对有效教学的影响
3 文化学视角下的大学有效教学的现状分析
3.1 大学有效教学课堂实况观察与分析
3.1.1 大学有效教学课堂实况观察
3.1.2 大学有效教学课堂实况分析
3.2 大学有效教学的问卷调查与分析
3.2.1 大学有效教学的问卷调查实况的数据统计
3.2.2 大学有效教学的问卷调查分析
4 文化学视角下的大学有效教学中存在的问题及其改善的设想
4.1 存在问题
4.1.1 崇尚“统一、求同、中庸”的价值观
4.1.2 权威文化根深蒂固
4.1.3 知识教学的行为方式导致多种评价方式流于形式,总结性评价占主导
4.1.4 学生缺乏创新思维,缺乏个性
4.2 改善的设想
4.2.1 反思中庸的教学取向
4.2.2 淡化权威文化,充分体现学生的主体性地位
4.2.3 以造就完整的人为出发点,采用合理的教学评价方式
4.2.4 创设引导学生思维的氛围,关注创新思维的培养
5 总结
参考文献
附录一
附录二
【参考文献】：
期刊论文
[1]国内有效教学定义及评价标准研究现状浅析[J]. 刘婧. 江苏教育学院学报(社会科学). 2012(01)
[2]谈实现课堂有效师生互动的教师发展策略[J]. 张娜. 中小学教师培训. 2011(02)
[3]班级文化建设中师生互动初探[J]. 冯坤. 基础教育研究. 2010(01)
[4]情感因素对构建有效的师生互动的作用[J]. 苏红彩. 新课程(教研版). 2009(11)
[5]论新课程标准教学中的师生互动[J]. 董龙超,牛彦军. 文教资料. 2009(25)
[6]浅论课堂教学中的师生互动问题[J]. 徐昭娟,王明辉,赵冬,张秀芬. 科技资讯. 2009(19)
[7]新课改下教学文化的内涵与特征[J]. 刘明. 考试周刊. 2009(27)
[8]试论有效教学的课堂文化构建[J]. 陈晓端,毛红芳. 当代教师教育. 2009(01)
[9]师生互动的本质及其模式研究[J]. 赵彦荣,李群英. 教学与管理. 2009(06)
[10]课堂教学文化研究的新进展:兼论主要问题及对策[J]. 谢韦韦. 成都大学学报(教育科学版). 2008(08)
博士论文
[1]大学物理有效教学的理论与实践研究[D]. 高兰香.华东师范大学 2011
硕士论文
[1]新课程背景下课堂教学文化的建构[D]. 周景芳.湖南师范大学 2007
[2]课堂文化中学生的主体性初探[D]. 李光强.山东师范大学 2006
[3]新课程背景下课堂文化的解析与重建[D]. 陈丽春.福建师范大学 2006
[4]论课堂文化的重建[D]. 王志曲.安徽师范大学 2006
[5]教师文化的课堂透视[D]. 唐芬芬.广西师范大学 2002
本文编号：3386798
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