评“教”还是评“人”?!——基于学生评教的有效性研究

发布时间：2021-09-07 01:59

　　学生评教是各个学校一项普遍而且重要的教学管理制度,但它的有效性却长期受到质疑。本文基于不同类型学校的调研数据,从教学与非教学两大因素视角对学生评教的有效性问题展开了研究,研究过程及结论如下:①利用参数检验的方法,对评教高分与低分教师的对比分析发现,高分教师的教学活动指标显著优于低分教师,表明评教结果具有较好的区分功能,是有效的,体现了对"教"的评价。②在控制教学因素后对非教学因素的分析发现,人缘好坏对评教的影响大于教学因素;"严师出低分"从教师群体看不具有统计学意义的显著性,而对于教师个人而言却显著存在;评教中存在倾向"差评"的学生群体和易被"差评"的教师群体,评"人"的问题较为突出。 

【文章来源】：高教探索. 2020,(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

倾向给出差评的学生类型图1-b易获差评的教师类型

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3388628