山西

发布时间：2021-09-12 11:18

　　山西省在跨越转型发展中,急需新的发展模式,"校、院、地"协同创新就成为山西经济发展的重要模式。当前,"校、院、地"协同创新遭遇发展观念陈旧,需求差异导致校企合作平台,难以长期存在以及行政管理政策滞后,引导与评价机制与实践脱节等问题,严重制约了山西经济的转型发展。山西省"校、院、地"协同创新平台的完善需要从"产、学、研"视角革新现有平台建设理念;因地制宜,用行政行为和合作平台提升各方的需求契合;完善行政管理机制和相关政策。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(18)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、山西“校、院、地”协同创新平台困境分析
    （一）山西“校、院、地”协同创新发展理念陈旧
    （二）需求差异导致校企合作平台难以长期存在
    （三）行政管理政策滞后，引导及评价机制与实践脱节
二、山西“校、院、地”协同创新平台完善对策
    （一）从“产、学、研”视角革新现有平台建设理念
    （二）因地制宜，用行政行为和合作平台提升各方的需求契合
    （三）完善行政管理机制和相关政策


【参考文献】：
期刊论文
[1]汪斌:科技成果转化并不难[J]. 千山.  全球商业经典. 2015(01)
[2]关于法学教育模式的思考[J]. 白锐.  经济师. 2010(09)



本文编号：3394131