知识网络化与学科建设

发布时间：2021-10-05 13:08

　　一流大学与一流学科建设是我国当前和未来一段时间内的国家战略。但是当全社会专注于学科建设的排行榜位置和资助规模的时候,却忽略了学科建设与知识生产最应该直面的问题——什么是创新。事实上,今天创新最卓越的地方已经不再是学科与大学,而是每一个利用知识网络从事创新的个体。知识创新的引导者不是技术上的领先者,而是能率先提出问题并建立协作关系的组织者。认定学科声誉的早已不是同行,而是普遍存在的网络化知识主体。实现知识生产质量与实力提升的不是建设学科的地图,而是建立协作关系、保证创新方向不偏移的指南针。只有缩短了这些距离,学科建设才是真正具有意义的。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、学科建设的技术化困境
    1. 科学内容的技术化
    2. 研究方法的技术化
    3. 组织方式的技术化
二、知识网络对创新的影响
    1. 创新为何在大学外
    2. 同行评价的局限性
    3. 网络化创新主体的涌现
三、从学科建设到学术创新
    1. 知识规划式的学科建设已不可能
    2. 学术创新需要指南针而不是地图
    3. 基于新的知识网络更新学科建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学排名视角下的我国“世界一流大学”建设现状、差距与路径[J]. 张淑林,崔育宝,李金龙,裴旭.  清华大学教育研究. 2018(01)
[2]学科建设话语的反思与批判[J]. 王建华.  现代大学教育. 2016(04)
[3]建设世界一流学科要实现“三个转变”[J]. 宣勇.  中国高教研究. 2016(05)



本文编号：3419803