“双一流”高校科研实验室安全风险防控策略

发布时间：2021-10-07 10:03

　　高校科研实验室的安全建设工作被国家相关部门提到了前所未有的高度。通过对高校科研实验室安全风险防控管理的现状分析,探讨了高校科研实验室安全风险防控管理的内涵以及高校科研实验室安全事件的分类和特性;以安全管理学、安全心理学和安全文化学理论为基础,通过引入现代事故致因理论"2-4"模型对安全事故进行分析,构建出了科研实验室安全风险防控策略图,针对性地从下到上进行个人行为干预和控制,同时从上到下在组织层面进行协调,从而达到对高校科研实验室日常工作中的安全风险进行防控目的。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(06)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

实验室安全事故原因统计

事故致因理论是安全科学最重要的理论基础，傅贵等[4]人在海因里希和斯图尔特事故致因链的基础上，提出了现代事故致因理论即行为安全“2-4”模型，如图2所示。将事故原因精准定位在“组织”和“个人”2个层面以及“指导行为”“运行行为”“习惯行为”“一次性行为”4个行为阶段上。运用该模型结合事故案例对高校科研实验室安全事件的过程演化进行剖析，从组织与个人层面分析事故，试图找出事故的直接原因、间接原因、根本原因与根源原因，进而提出对策措施，实现事故的风险防范管理。2.2 高校科研实验室安全事件“2-4”模型过程演化分析实例

根据现代事故链中事故分析的路线所表达的在引发事故的过程中，研究生的操作行为与学校科研实验室各管理部门内、外行为间的路径影响关系，针对性地将不安全因素改为预防策略，则不安全方面就变成了安全方面，事故和损失就变成了业绩和收益，事故致因链也就变成了事故预防图，如图3所示。这样就可以很明确的规划科研实验室安全风险防控策略[4]。3.2 个人行为控制

【参考文献】：
期刊论文
[1]PDCA循环在高校固定资产账账与账实管理中的应用[J]. 杨梅蓉.  实验技术与管理. 2019(05)
[2]研究生教育高质量发展:内涵、逻辑与实践取向[J]. 郭月兰,汪霞.  研究生教育研究. 2019(02)
[3]新形势下高校实验室安全管理现状与策略研究[J]. 赵明,宋秀庆,祝永卫,杨金福.  实验技术与管理. 2018(11)
[4]JD-R模型、理论在行为安全研究中的应用及述评[J]. 佟瑞鹏,杨校毅.  中国安全科学学报. 2018(11)
[5]高校实验室突发安全事故管理的心理干预机制构建[J]. 高远,张惠芹,周骥平.  实验室研究与探索. 2016(12)
[6]法约尔管理思想及其在管理学史中的地位[J]. 陶向南,赵曙明,邹亚军.  经济与管理研究. 2016(12)
[7]高校实验室安全事故行为原因分析及解决对策[J]. 董继业,马参国,傅贵,杜昌昵.  实验技术与管理. 2016(10)
[8]基于PDCA循环的高校教学管理流程再造[J]. 赵宏,陈丽娅.  现代教育管理. 2015(02)
[9]探索推进ISO 31000风险管理系列标准的运用途径[J]. 严卓明.  上海质量. 2014(05)
[10]100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J]. 李志红.  实验技术与管理. 2014(04)

硕士论文
[1]校园安全管理的问题及对策研究[D]. 杨旭.辽宁师范大学 2007



本文编号：3421837