建国以来我国榜样教育的发展及其对高校德育的启示
发布时间：2021-10-09 08:47
育人为本,德育为先。榜样,无论是其道德境界还是道德行为都是一定历史阶段政治、经济、文化背景的反映,集中体现了特定的时代精神,是特定历史时空社会文明建构的方向。榜样教育,作为高校德育的一种重要方法和有效途径,对提升大学生道德水平,促进他们身心和谐发展,具有重要意义。对我国榜样教育进行研究,有助于进一步抓住榜样教育的核心和实质,提升榜样教育的影响力,进而增强高校德育的实效性。本论文以解析榜样、榜样教育、高校德育、偶像等相关概念为逻辑起点,以新中国成立60周年之际国家评选的“双百”人物以及由央视评选的感动中国十大人物中选取的有代表性的先进人物为典型案例,特别是部分大学生的先进事迹,通过分析、归纳、梳理建国以来我国榜样教育的发展历程,即20世纪五六十年代、“文革”时期、改革开放初期、社会主义市场经济体制创建初期以及党的十六大以来的榜样教育。并在此基础上,总结了我国榜样教育的发展轨迹和宝贵经验,提出真实性是开展榜样教育的基本前提,它使个体的道德认知与其相应的情感体验产生共识,让学生真真切切地感受到榜样就在身边;时代性是榜样教育的必然要求,以集中体现特定的时代精神,引领社会先进文化和社会文明建构的...
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题的背景与意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究思路和创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 创新点
1.4 研究方法
第2章 核心概念解析
2.1 榜样
2.1.1 榜样的涵义
2.1.2 偶像的涵义
2.1.3 榜样与偶像的异同
2.2 榜样教育
2.2.1 榜样教育的涵义
2.2.2 榜样教育的特征
2.2.3 榜样教育的功能
2.3 高校德育
2.3.1 德育的涵义和实质
2.3.2 高校德育的内涵
2.4 本章小结
第3章 建国以来我国榜样教育的发展
3.1 十一届三中全会以前榜样教育的发展
3.1.1 20 世纪五六十年代的榜样教育（1949—1966 年）
3.1.2 “文革”时期的榜样教育（1966—1976 年）
3.2 十一届三中全会以后榜样教育的发展
3.2.1 改革开放初期的榜样教育（1976—1992 年）
3.2.2 社会主义市场经济体制创建初期的榜样教育（1992—2002 年）
3.2.3 党的十六大以来的榜样教育（2002 年—至今）
3.3 本章小结
第4章 建国以来我国榜样教育分析及对高校德育启示
4.1 建国以来我国榜样教育的分析
4.1.1 建国以来我国榜样教育的发展轨迹分析
4.1.2 榜样教育对A 高校大学生的影响现状分析
4.2 榜样教育对高校德育的启示
4.2.1 坚持榜样教育的真实性，提高大学生道德情感共鸣度
4.2.2 坚持榜样教育的多样性，为大学生提供道德行为规范目标
4.2.3 坚持榜样教育的时代性，增强高校德育实效性
4.2.4 加大榜样教育宣传力度，提升榜样的影响力
4.3 本章小结
结论
附录
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]榜样教育的理论依据与心理机制[J]. 袁文斌,刘普. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2010(01)
[2]青年榜样——雷锋、赖宁、张海迪[J]. 青岛画报. 2009(03)
[3]榜样教育存在的问题及对策分析[J]. 王俏华. 政工研究动态. 2009(05)
[4]新时期高校德育现状及其建设途径[J]. 王德广. 黑龙江高教研究. 2008(04)
[5]建国以来高校思想政治教育的发展轨迹[J]. 薛晓萍,王辉,潘立勇. 河北科技大学学报(社会科学版). 2007(04)
[6]论道德榜样[J]. 王海明. 贵州社会科学. 2007(03)
[7]高校榜样教育效应弱化的原因分析及对策[J]. 朱明山. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2006(06)
[8]大力弘扬丛飞精神[J]. 卞纪. 政工研究动态. 2006(14)
[9]社会学习理论中的榜样教育[J]. 易莉,徐惠. 江西教育. 2006(03)
[10]当代中国道德建设中的榜样作用[J]. 成云雷. 毛泽东邓小平理论研究. 2005(05)
博士论文
[1]当代中国榜样教育研究[D]. 袁文斌.河北师范大学 2010
[2]青少年偶像崇拜与教育[D]. 何小忠.苏州大学 2005
硕士论文
[1]新时期榜样教育研究[D]. 邢贵红.广西民族大学 2009
[2]建国以来大学生思想道德素质发展轨迹及其规律性认识[D]. 陈青山.四川师范大学 2008
[3]榜样的力量是无穷的吗？[D]. 徐美元.湖南师范大学 2007
[4]道德榜样的现代审视[D]. 陈亮.长沙理工大学 2007
[5]优化榜样激励[D]. 杨晓燕.南京师范大学 2006
[6]思想政治教育榜样示范法的发展研究[D]. 易莉.西南师范大学 2005
本文编号：3426030
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题的背景与意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究思路和创新点
1.3.1 研究思路
1.3.2 创新点
1.4 研究方法
第2章 核心概念解析
2.1 榜样
2.1.1 榜样的涵义
2.1.2 偶像的涵义
2.1.3 榜样与偶像的异同
2.2 榜样教育
2.2.1 榜样教育的涵义
2.2.2 榜样教育的特征
2.2.3 榜样教育的功能
2.3 高校德育
2.3.1 德育的涵义和实质
2.3.2 高校德育的内涵
2.4 本章小结
第3章 建国以来我国榜样教育的发展
3.1 十一届三中全会以前榜样教育的发展
3.1.1 20 世纪五六十年代的榜样教育（1949—1966 年）
3.1.2 “文革”时期的榜样教育（1966—1976 年）
3.2 十一届三中全会以后榜样教育的发展
3.2.1 改革开放初期的榜样教育（1976—1992 年）
3.2.2 社会主义市场经济体制创建初期的榜样教育（1992—2002 年）
3.2.3 党的十六大以来的榜样教育（2002 年—至今）
3.3 本章小结
第4章 建国以来我国榜样教育分析及对高校德育启示
4.1 建国以来我国榜样教育的分析
4.1.1 建国以来我国榜样教育的发展轨迹分析
4.1.2 榜样教育对A 高校大学生的影响现状分析
4.2 榜样教育对高校德育的启示
4.2.1 坚持榜样教育的真实性，提高大学生道德情感共鸣度
4.2.2 坚持榜样教育的多样性，为大学生提供道德行为规范目标
4.2.3 坚持榜样教育的时代性，增强高校德育实效性
4.2.4 加大榜样教育宣传力度，提升榜样的影响力
4.3 本章小结
结论
附录
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]榜样教育的理论依据与心理机制[J]. 袁文斌,刘普. 河北大学学报(哲学社会科学版). 2010(01)
[2]青年榜样——雷锋、赖宁、张海迪[J]. 青岛画报. 2009(03)
[3]榜样教育存在的问题及对策分析[J]. 王俏华. 政工研究动态. 2009(05)
[4]新时期高校德育现状及其建设途径[J]. 王德广. 黑龙江高教研究. 2008(04)
[5]建国以来高校思想政治教育的发展轨迹[J]. 薛晓萍,王辉,潘立勇. 河北科技大学学报(社会科学版). 2007(04)
[6]论道德榜样[J]. 王海明. 贵州社会科学. 2007(03)
[7]高校榜样教育效应弱化的原因分析及对策[J]. 朱明山. 安徽农业大学学报(社会科学版). 2006(06)
[8]大力弘扬丛飞精神[J]. 卞纪. 政工研究动态. 2006(14)
[9]社会学习理论中的榜样教育[J]. 易莉,徐惠. 江西教育. 2006(03)
[10]当代中国道德建设中的榜样作用[J]. 成云雷. 毛泽东邓小平理论研究. 2005(05)
博士论文
[1]当代中国榜样教育研究[D]. 袁文斌.河北师范大学 2010
[2]青少年偶像崇拜与教育[D]. 何小忠.苏州大学 2005
硕士论文
[1]新时期榜样教育研究[D]. 邢贵红.广西民族大学 2009
[2]建国以来大学生思想道德素质发展轨迹及其规律性认识[D]. 陈青山.四川师范大学 2008
[3]榜样的力量是无穷的吗？[D]. 徐美元.湖南师范大学 2007
[4]道德榜样的现代审视[D]. 陈亮.长沙理工大学 2007
[5]优化榜样激励[D]. 杨晓燕.南京师范大学 2006
[6]思想政治教育榜样示范法的发展研究[D]. 易莉.西南师范大学 2005
本文编号：3426030
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