依附论视域下地方本科高校产教融合的困境与超越

发布时间：2021-10-09 12:52

　　作为产业与教育交互形成的发展共同体,产教融合是统筹推进教育综合改革的重要制度安排。地方本科高校通过产教融合破除教育与产业关系魔咒,化解所面临的与政府、社会组织和市场边界不清、政策落地不实、协同机制不畅等现实困境。地方本科高校在目标定位、人才培养和教师队伍等方面对"有影响力的"中心大学——"双一流"大学建设高校的依附短期很难改变。破解制约地方本科高校产教融合障碍应建立"清单机制",赋权社会组织,开展产教融合型企业认证,强化企业重要主体作用,将产教融合校企"一条线"升级为政府、企业与学校组成的"铁三角",推动制度供给落地,打通产教融合"最后一公里",形成政府、企业、学校、行业、社会协同推进的工作格局。对于地方本科高校来说,应聚焦立德树人根本任务,推进治理体系和治理能力现代化,借助中心大学力量,深化人才培养供给侧和"引企入教"改革,完善学校和企业"双主体"办学、教师和工程师"双岗位"聘任、学生和学徒"双身份"的应用型人才培养模式,构建产教融合共商、共建、共享的责任共同体、利益共同体、发展共同体。 

【文章来源】：江苏高教. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、模式与契合:地方本科高校产教融合的内在需要
二、诱惑与困境:地方本科高校产教融合的现实境遇
    (一)地方本科高校产教融合的外部困境
    (二)地方本科高校产教融合的内部困境
三、突围与超越:地方本科高校产教融合的奋进之路
    (一)建立“清单机制”,赋权社会组织
    (二)培育产教融合型企业,强化企业重要主体作用
    (三)聚焦立德树人根本任务,推进治理体系和治理能力现代化
    (四)借助中心大学力量,深化人才培养供给侧和“引企入教”改革



本文编号：3426416