高校创业教育话语的叙事特征、现实缺失及发展期待

发布时间：2021-10-10 01:24

　　受西方创业教育文化影响,我国高校创业教育话语中具有一定程度的"西洋化"叙事特征;同时,还存在着以大为美,赞赏"全过程创业";关注失败,凸显创业过程艰辛色彩;平台导向,推崇"集聚式创业教育"等特征。这些话语叙事特征显示:大学生对创业活动在理性认同上不断强化,但情感距离上却仍旧疏离,创业之美尚未得到大多数师生发自内心的认同;高校师生在科技创业领域的贡献度依旧较低;本土伦理话语衰落,创业教育责任使命担当导向不足。因此,高校创业教育话语需要加强美学叙事、科技叙事、本土叙事等叙事特征,更好地叙述创业教育中"我在哪""、我是谁""、为了谁"等问题。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、高校创业教育话语的叙事特征
    （一）西化借喻，概念表述洋气十足
    （二）以大为美，赞赏“全过程创业”
    （三）关注失败，凸显创业过程艰辛色彩
    （四）平台导向，推崇“集聚式创业教育”
二、高校创业教育话语的现实缺失
    （一）创新使命话语迷失，“科技推动型创业教育”发展滞后
    （二）创业美学话语匮乏，校园主流话语与生活话语二元冲突
    （三）本土伦理话语衰落，创业教育责任使命担当导向不足
三、高校创业教育话语的发展期待
    （一）深化话语的终极关怀，突出导引性，更好叙述“为了谁”的问题
    （二）构建话语的开放结构，突出生成性，更好叙述“我是谁”的问题
    （三）强化话语的对象关切，突出人文性，更好叙述“我在哪”的问题



本文编号：3427373