高校办学自主权变迁的实证再研究（三）——改革开放四十年来高校学术自主权的变迁指数分析

发布时间：2021-10-22 04:57

　　政府简政放权、校级层面的学术治理机构设置与完善以及校院两级管理改革是高校学术自主权改革的三个主要路径。在前期研究的基础上,以这三个改革为主要内容,重新对高校办学自主权具体指标进行拆解和结构化,通过综合指数研究的方法,试图揭示改革开放四十年来我国高校办学自主权的变迁特征。研究结果表明:第一,总体上,随着政府不断简政放权,高校通过学术治理机构完善和具体学术决策权向学术权力的让渡,获得了越来越多的学术自主权,学校内部也呈现出越来明显的学术本位特征;第二,在学术自主权的变迁路径上,沿着先外部自主权后内部自主权、先"如何提供"的生产决策后"提供什么"的战略决策规律演进;第三,不同类型和不同层次高校的学术自主权也呈现一定差异性,其中部属高校和拥有博士学位授予权高校在学术自主权的增长中贡献了更多力量。 

【文章来源】：复旦教育论坛. 2020,18(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

我国高校学术自主权变迁

在内部学术决策事项的权力分配方面，2016年的调查显示，总体上学术力量略高于行政力量（表3）。如果从权力结构来看，学术力量在“如何提供”的生产性学术决策方面，影响力更大（标准化均值为0.68），尤其是诸如人才培养、科学研究等事务性学术决策；而行政力量在“提供什么”的战略性学术决策方面影响力最大（标准化均值为0.59）。如果从学术-行政力量对比来看，行政力量在“提供什么”的战略性学术决策上的影响力与学术力量基本持平，学术力量在“如何提供”的生产性学术决策上的影响力显著高于行政力量，在事务性学术决策上学术-行政力量对比尤为突出。对于这些特点，无论学校类型还是学校层次都符合，只是部属高校和博士层次高校的学术力量在各方面都更强，非部属高校和本科层次高校的行政力量则更大，其中不同层次高校的学术力量在“如何提供”的学术决策、事务性和资源性学术决策方面的差异性具有统计上的显著意义。因此，学术力量在学术决策方面的影响力与学校整体的学术水平具有很高的一致性，本科和硕士层次高校的学术力量还有待进一步加强。


本文编号：3450428