哈佛大学课程革新:来自通识教育委员会的报告

发布时间：2017-11-21 23:01

  本文关键词：哈佛大学课程革新:来自通识教育委员会的报告

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【摘要】：2006年,哈佛大学文理学院发布《哈佛大学课程革新》报告,在其通识教育委员会提交的"通识教育"子报告中,介绍了哈佛通识教育的历史、现状及其变革诉求,并根据通识教育的基本要求,提出以"分布式必修制"(distribution requirement)课程改良传统的"核心课程"。
【作者单位】： 哈佛大学文理学院;厦门大学教育研究院;厦门大学高等教育发展研究中心;
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 引言通识教育委员会认为好的教育应该具备以下几种功能:必须能够帮助提高学生的理性思维能力和独立判断能力;必须能够培养学生对人文艺术的感知能力,提升他们的创造力;必须能够为学生提供在当今这个日益全球化、多元化和碎片化的世界生存所需的宽广的基础知识。就如同我们在本，

本文编号：1212566