大学教师发展:内涵和外延

发布时间：2018-01-05 00:26

  本文关键词：大学教师发展:内涵和外延　出处：《大学教育科学》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：纵览对大学教师发展的内涵理解,从对象上看,有"学术员工说"、"教职员工说";从内容上讲,有"教学发展说"、"专业发展说"、"教育发展说(综合发展说)"。整合不同角度的各种说法,可将大学教师发展看作是教师个体或群体力图改变自身的态度、技能和行为,以更好地满足学生需求、服务院校宗旨使命的政策、组织、活动、过程的统称。环顾大学教师发展的外延,它与"教师培训"、"学习共同体"、"教师队伍建设"之间,既密切相连又互有区别,藉此可选用相应的发展策略。
[Abstract]:Overview of the connotation of understanding of the development of university teachers, from the object, the "academic staff", "staff"; in content, the "teaching development", "professional development", "education development (Comprehensive Development said)". Various versions of the integration of different angles, can the development of university teachers as teachers of individuals or groups to change their attitudes, skills and behaviors, to better meet the needs of students, colleges and Universities Service Mission policy, organization, activities, processes collectively. The extension looked the development of university teachers, and "teacher training", "learning community", "construction" teachers, not only closely linked are distinct, we can choose the corresponding development strategy.

【作者单位】： 北京师范大学高等教育研究所;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“民办学校分类管理政策研究”(11JZD043) 教育部新世纪优秀人才支持计划项目“后危机时期的大学生创业教育政策研究”(NECT-11-0045)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 如何把握大学教师发展的内涵和外延,大家各持己见,说法不一。本文先从对象和内容两个维度,分析大学教师发展的内涵;再从外延上剖析“教师培训”、“学习共同体”、“教师队伍建设”与大学教师发展的关系,并提出相应策略。一、大学教师发展的内涵什么是大学教师发展?有的学者

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1380790