多方法—多水平人文本科创新人才的“实践培养模式”

发布时间：2018-01-05 13:18

  本文关键词：多方法—多水平人文本科创新人才的“实践培养模式”　出处：《现代教育管理》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：从"知识精加工"到"知识贯通"需要一个过程,而实践培养过程是提升人文本科生创新能力的关键,也是经历这一过程的必经之路。设计多方法—多水平的实践培养模式有利于人文本科创新人才培养,其中,对人文本科生培养的具体实践理念、课程及激励机制是关键所在。
[Abstract]:From "knowledge processing" to "knowledge through" the need for a process, and the training process is the key to enhance the innovation ability of undergraduate humanities, experience is the only way which must be passed in this process. The practice design method multi level training mode for Humanities undergraduate innovative personnel training, the training of undergraduate humanistic concrete the practice of philosophy, curriculum and incentive mechanism is the key.

【作者单位】： 江南大学;
【基金】：新世纪教学研究所项目“高等学校教学资源建设”(教研所[2009]02) 江南大学重点学科培育点建设项目“大学生工作记忆能力、元认知策略、自我解释与英文阅读理解成绩的关系”(2011RWXY014);江南大学本科教改项目“多元网络型人文本科创新人才的实践培养模式”(JGB2011111)
【分类号】：G642
【正文快照】： 一、人文本科创新人才的“实践培养模式”研究现状(一)本科创新人才的“实践培养模式”的现状随着经济社会的不断发展,现代高等教育的基本价值已经增添了新的内容。经济社会发展对创新人才的需求是多样化的,创新人才的培养目标和培养模式也应是多样化的。人文本科人才是社会

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本文编号：1383283