OECD国家高等教育投入的典型模式
本文关键词：OECD国家高等教育投入的典型模式 出处：《高等教育研究》2012年05期 论文类型：期刊论文
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【摘要】：OECD成员国高等教育多样化发展路径及其繁荣,是与它们合理选择符合自己国情的投入模式密不可分的。其典型模式主要有:一是以美国为代表的财政投入、社会投入和个人投入都较高的"三高模式";二是以韩国为代表的"以社会投入为主,政府投入为辅"的"社会主导"模式;三是以法国为代表的"政府投入为主的中央集权制"模式;四是以丹麦等北欧国家为代表的"国家买单"模式。它给我们的启示是:在社会快速发展时期,必须保证高等教育投入总量的增长,同时要重视社会投入的作用。
[Abstract]:The development path and prosperity of higher education of OECD member countries are inseparable from their rational choice of input pattern which accords with their national conditions . The typical model mainly includes the " three high patterns " represented by the United States , social input and personal input . The third is the " state purchase order " mode represented by the " government input " represented by the United States ; and the third is the " state purchase order " mode represented by the " government input " represented by France . The enlightenment is that in the period of rapid social development , the increase of the total investment of higher education must be guaranteed , and the role of social input should be attached to it .
【作者单位】： 北京航空航天大学高等教育研究所;教育部教育发展研究中心;
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 经济合作与发展组织(OECD)成员国在二战后持续发展,不仅重建了欧洲经济计划,更是在21世纪知识经济中引领世界,位居全球竞争链条的前端,并提供了全世界近60%的商品和服务。令人瞩目的不仅是其经济成就,还有促进经济发展背后的各项战略和政策,特别是为经济发展提供持续动力和保
【参考文献】
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本文编号：1405632
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