高校实验教学目标探析

发布时间：2018-01-12 07:26

  本文关键词：高校实验教学目标探析　出处：《高教探索》2012年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：设定合适的实验教学目标,对于提升实验教学的有效性具有基础性作用。围绕现代大学人才培养的目标,我们可以从实验方法、实验能力、科学态度三个维度来设定本科实验教学目标。这三个维度的目标相互关联,相互促进。而且,实验方法与实验能力所具有的层次结构,决定了实验教学是一个多目标、多层次的系统。基础型实验只能达到低层次实验教学目标,设计型实验和探究型实验是实现高层次实验教学目标所必需的实验类型。
[Abstract]:Setting appropriate experimental teaching objectives plays a fundamental role in improving the effectiveness of experimental teaching. Around the goal of talent training in modern universities, we can start with experimental methods and experimental abilities. Three dimensions of scientific attitude to set undergraduate experimental teaching goals. The three dimensions of the goals are interrelated and mutually promote. Moreover, experimental methods and experimental ability have a hierarchical structure. It is decided that experimental teaching is a multi-objective, multi-level system, and the basic experiment can only achieve the goal of low-level experimental teaching. Design-based experiment and inquiry-based experiment are the necessary experimental types to achieve the goal of high-level experiment teaching.
【作者单位】： 华中科技大学教科院;广州大学教务处;
【分类号】：G642
【正文快照】： 实验教学是为了实现人才培养总目标而组织起来的有计划的教育活动,实验教学必然要以“有效”为价值诉求。为了提高实验教学有效性,自上世纪90年代以来,人们在实验课程体系、教学内容、教学方法、教学模式等方面进行了大量研究和有益探索,但现有研究忽视了实验教学目标。这是

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1413277