论美国的马克思主义教学:作为一种实践问题

发布时间：2018-01-14 21:22

  本文关键词：论美国的马克思主义教学:作为一种实践问题　出处：《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在美国高校的心智教育中,存在着这样一个张力:即培养意识形态主体的制度性倾向,与赋予学生批判性思考的能力以帮助其解构意识形态这两者之间的对抗。从多种角度来看,马克思主义课程的教学既是释放这种张力的不二选择,也是调解这种张力所带来的困境的重要方式。因此,尽管"培养负责任的公民"在某种程度上是一种为马克思主义所反对的、把学生当作自律性输出进行生产的委婉说法,但另一方面,马克思主义教学能够提供一种强化批判性思考能力的重要路径,尤其是在当今政治、经济、环境危机混合频发的时代背景下。此外,在马克思主义教学过程中所产生的一些可预见性的、可能也是无法解决的问题,同样能够反过来推动一种激进教学法的形成,使得批判性的实践能够在课堂内外得以存在和发展。
[Abstract]:In the mental education of American colleges and universities, there is such a tension: the institutional tendency of cultivating ideological subject. From a variety of angles, the teaching of Marxist curriculum is the only choice to release this tension. It is also an important way of mediating the difficulties brought about by this tension. Therefore, although the "cultivation of responsible citizens" is to some extent opposed by Marxism. On the other hand, Marxism teaching can provide an important way to strengthen critical thinking ability, especially in politics and economy nowadays. In addition, in the course of Marxism teaching, some predictable problems may not be solved. It can also promote the formation of a radical teaching method, so that critical practice can exist and develop inside and outside the classroom.
【作者单位】： 华东师范大学政治学系;
【分类号】：G641
【正文快照】： 一引论本文旨在对笔者过去在美国大学进行马克思主义教学的经历进行分析和总结。尽管笔者曾经在美国和中国若干大学开展过马克思主义相关课程的教学,但本文将选取在美国一所大学三年的教学经历作为个案研究——至少从官方言论的角度来看,这所大学的心智教育1项目尤为关注“负，

本文编号：1425367