大学人员介入学校实践角色问题研究综述

发布时间：2018-01-18 04:28

  本文关键词：大学人员介入学校实践角色问题研究综述　出处：《首都师范大学学报(社会科学版)》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：面对基础教育变革的呼唤,越来越多的大学和大学人员开始主动介入基础教育学校实践,帮助其解决现实中的难题,履行大学社会服务职能,并形成了一些有影响力的行动模式。该文从这些行动模式的关键要素——大学人员介入学校实践的角色问题出发,对当前有关这一领域的相关研究进行了梳理,内容涉及大学人员介入学校变革的作用、大学人员介入学校实践的角色定位、大学人员角色作用发挥的条件因素三个方面。
[Abstract]:Facing the call of the reform of basic education , more and more university and university personnel begin to engage in basic education school practice actively , help them solve the problems in reality , carry out the function of university social service , and form some influential modes of action .

【作者单位】： 首都师范大学首都基础教育发展研究院;
【分类号】：G647
【正文快照】： 长期以来,秉承西方教育研究传统,研究者对于实践的研究通常采取不干预的客观立场。但是,随着教育变革的不断推进,社会迫切地需要研究者尤其是大学研究者走出书斋,走向实践,帮助实践者解决教育中的现实难题,履行大学社会服务职能。于是,直接介入实践,采取行动研究以及社会干预

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1439468