大学中以GPA为主导的考试文化和以过程为主导的评价文化

发布时间：2018-01-18 04:31

  本文关键词：大学中以GPA为主导的考试文化和以过程为主导的评价文化　出处：《江苏高教》2012年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：文章通过分析"考试文化"的"智力"认识论基础和"评价文化"的"心智"认识论基础,指出前者表现出的特征是"客观性"、"去情境性"和"终结性",后者表现出的特征是"主体性"、"情境性"和"过程性"。在此基础上,进一步论析了当代大学文化的使命与挑战:从考试文化转向评价文化。
[Abstract]:By analyzing the epistemological basis of "intelligence" of "examination culture" and "intellectual" epistemology of "evaluation culture", this paper points out that the former's characteristics are "objectivity", "de-situational" and "summativeness". The latter shows the characteristics of "subjectivity", "situational" and "process". On this basis, the paper further analyzes the mission and challenge of contemporary university culture: from examination culture to evaluation culture.
【作者单位】： 清华大学教育研究院;
【分类号】：G647.32
【正文快照】： 一、引言21世纪初,前哈佛学院院长刘易斯指出,在目前的这种竞争和消费主义盛行的大学文化导引下,评价学生学习与发展的考试制度和与考分直接挂钩的奖励制度,不仅脱离了真正的学识,而且抹杀了学生努力的意义以及追求公正的信心,进而演变成为一场钩心斗角的厮杀,从而培养出“暴

【共引文献】

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本文编号：1439483