新时期高校教师职业倦怠的归因及消解

发布时间：2018-01-19 02:17

本文关键词： 高校教师职业倦怠评价机制　出处：《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》2014年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：新时期高校教师职业倦怠已对高等教育、教师群体及社会产生了较大的消极影响。这一现象的产生涉及到社会、高校和个人三个方面的因素:在社会因素方面主要是缺乏有效的社会支持;在高校方面,高校教师工作负荷过重,内部竞争激烈,控制感弱化;在个人因素方面,受到教师的职业期望、人格特质、教龄、性别、受教育程度等方面因素的影响。如何缓解高校教师职业倦怠的现状,一方面要建立社会支持网络,增加高校教师的职业认同;另一方面,高校要加强组织干预,激发教师的工作热情,同时,高校教师自身要进行积极的自我调适。
[Abstract]:College teachers' job burnout in the new era has had a great negative impact on higher education, teachers' groups and society. This phenomenon involves the society. There are three factors in universities and individuals: the lack of effective social support in social factors; In the aspect of colleges and universities, the teachers in colleges and universities are overloaded, the internal competition is fierce, and the sense of control is weakened. In terms of personal factors, by teachers' professional expectations, personality traits, teaching age, gender, education and other factors. How to alleviate the status quo of college teachers' job burnout. On the one hand, it is necessary to establish a social support network to increase the professional identity of university teachers; On the other hand, colleges and universities should strengthen organizational intervention, stimulate teachers' enthusiasm, and actively adjust themselves.
【作者单位】：徐州医学院人事处;
【基金】：江苏省高校哲学社会科学基金项目“构建和谐江苏进程中的消极社会心态与价值观调适研究”(项目编号:09SJB710016)研究成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 职业倦怠是指在职业环境中个体无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的心身耗竭状态,它有三种表现形式,即情绪衰竭(对工作缺少热情,对前途感到无望,对他人漠不关心,情绪烦躁、易怒)、人格解体(工作态度消极,对服务或接触的对象没有耐心)、低个人成就感(对自己工作

【参考文献】