博洛尼亚进程之基本构件——学习成果及其意义

发布时间：2018-02-01 17:12

本文关键词： 博洛尼亚进程学习成果人才培养　出处：《江苏高教》2012年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学习成果是连接博洛尼亚进程行动路线的纽带,是欧洲高等教育一体化改革的基本构件。学习成果的应用引导了教学范式从教师中心向学生中心的转变。学习成果夯实了博洛尼亚进程建构的新的统一的欧洲高等教育基础:有助于国际资格及系统的评估与认可;有利于学生根据所提供的准确信息,选择适合自己的学习领域与途径学习,也更能赢得雇主和评估机构信赖,改善与劳动力市场和用人单位的联系;简化评价与认可过程,有利于实现资格之间无缝连接,打通职业教育、培训与高等教育以及各种教育形式,有效促进学生、教职员的流动。
[Abstract]:Learning outcomes are the link between the course of action of the Bologna process. The application of learning results has guided the transformation of teaching paradigm from teacher-centered to student-centered. Learning results have reinforced the new unified European high built by Bologna process. The basis of education:. Contribute to the assessment and recognition of international qualifications and systems; According to the accurate information provided, students can choose their own learning fields and ways to study. They can also win the trust of employers and evaluation agencies and improve their contacts with the labor market and employers. Simplifying the process of evaluation and recognition will help to realize the seamless connection between qualifications, open up vocational education, training and higher education, and various forms of education, and effectively promote the mobility of students and teaching staff.
【作者单位】：华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：湖南省社会科学基金课题“博洛尼亚进程行动路线、政策及其进展研究”(09YBB352) 湖南省教育厅科学研究青年专项“博洛尼亚进程行动路线与大学课程研究”(11B112)
【分类号】：G649.5
【正文快照】： 1999年6月,欧洲29国的教育部长在意大利的博洛尼亚签订了博洛尼亚宣言,开始了博洛尼亚进程,旨在建立一个共同的欧洲高等教育区,提高欧洲高等教育的效率和影响力。博洛尼亚进程提出了许多的行动路线,“学习成果”(Learning outcome)贯穿其中,发挥着重要作用,被认为是欧洲高等

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