新世纪美国大学教学特色分析

发布时间：2018-02-25 20:22

  本文关键词： 美国大学 教师 教学发展　出处：《国家教育行政学院学报》2014年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：20世纪90年代以来,美国大学生的学习要求日趋多样,社会对大学教学的问责更强烈,教学的技术化水平更高,大学更重视教学学术、教学过程与教学互动,这对大学教师教学发展提出了新的要求。受上述挑战与要求的推动,美国大学教师教学发展表现出以下六个显著特点:逐步趋向全程化、逐渐走向综合化、基本迈向制度化、部分实现学科化、努力达成专业化和越来越重视技术化。
[Abstract]:Since 1990s, American college students' learning requirements are becoming more and more diverse, the society is more accountable to university teaching, the level of teaching technology is higher, and universities pay more attention to teaching academic, teaching process and teaching interaction. This has put forward new requirements for the development of college teachers' teaching. Driven by the above challenges and requirements, the development of college teachers' teaching in the United States shows the following six remarkable characteristics: gradually moving towards the overall process, gradually moving towards integration, and basically moving towards institutionalization. Part of the realization of discipline, efforts to achieve specialization and more and more emphasis on technology.
【作者单位】： 陕西师范大学;吉林师范大学;
【基金】：吉林省教育科学规划课题(GH12153)
【分类号】：G649.712

【共引文献】

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