大学生评价教学质量的逻辑——来自调查研究的证据

发布时间：2018-03-16 08:42

  本文选题：教学质量　切入点：教学评价　出处：《教育研究》2012年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师和学生之间围绕学习成绩与教学评价的互动博弈模式将导致两个负面的评估效果:一是学生虚报对教师教学努力和质量的评估,导致教学评价呈现严重偏态分布;二是教师"考试放水",学生成绩普遍虚高,也呈现偏态分布,两者相互强化最终导致教学质量评价的效度和信度大打折扣。将学生评教模式改为"学生评价自己是否有收获,由此推断教师教学质量"的新方法有益于提高教学质量。
[Abstract]:The interactive game model between teachers and students around learning achievement and teaching evaluation will lead to two negative evaluation effects: first, students' false assessment of teachers' teaching efforts and quality, resulting in a serious skewed distribution of teaching evaluation; The second is that the teachers "let water in the examination", the students' scores are generally false, and they also show a skewed distribution. The mutual reinforcement between them leads to a great discount to the validity and reliability of the evaluation of teaching quality. The model of students' evaluation of teaching is changed to "whether the students evaluate whether they have any gains or not," The new method of inferring teachers' teaching quality is beneficial to the improvement of teaching quality.
【作者单位】： 中央财经大学教务处;中央财经大学经济学院;中央财经大学金融学院;
【分类号】：G647

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