论我国高校教师专业发展及其培训

发布时间：2018-04-02 12:27

  本文选题：高校教师　切入点：教师专业发展　出处：《高等教育研究》2012年11期

【摘要】：教师培训是其专业发展的必然要求,教师专业发展是其培训的重要依据。应坚持"以人为本"的发展理念,根据准备期、职初期、稳定期、倦怠期、专家期等不同阶段的教师专业发展特点,通过树立自我发展意识、尝试职前培养、开发校本培训、应对职业倦怠、孕育学术大师等自我实现或学校推动途径来创新教师培训策略,使教师顺利实现专业角色的转型与升级。
[Abstract]:Teacher training is an inevitable requirement of its professional development, and teacher professional development is an important basis for its training.According to the characteristics of teachers' professional development in different stages, such as preparation period, early stage, stable period, burnout period and expert period, we should adhere to the development concept of "people-oriented", and develop school-based training through establishing self-development consciousness, trying to cultivate pre-service, and developing school-based training.Coping with job burnout, cultivating academic masters and other self-actualization or school promotion approaches to innovate teacher training strategies, so that teachers can smoothly realize the transformation and upgrading of their professional role.
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;重庆师范大学职教师资学院;
【分类号】：G645.1

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 唐玉光;基于教师专业发展的教师教育制度[J];高等师范教育研究;2002年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 余妍霞,周兴国;《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

2 李瑛;;我国教师发展阶段论及其启示[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2006年04期

3 许世平;高师院校教育类课程:调查与思考[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2003年06期

4 陈修梅,储红玲;“教学相长”的时代内涵[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年02期

5 曹长德;研究型教师刍议[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年05期

6 汪虹;论高校体育教师创新能力及其培养途径[J];安徽体育科技;2004年01期

7 方新普;杨叶红;;论校本课程开发与高校体育教师专业发展[J];安徽体育科技;2006年06期

8 刘宇;美国教师专业发展的范式转换及其启示[J];比较教育研究;2003年04期

9 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

10 郑旗;“关键事件”对中小学体育教师专业化发展的影响[J];北京体育大学学报;2005年09期

相关会议论文 前2条

1 卜治寒;;动漫教育服务动漫产业的几点思考[A];节能环保 和谐发展——2007中国科协年会论文集（二）[C];2007年

2 龙秀敏;;论新课程背景下音乐教师专业自主发展的内涵与意义[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 金美福;教师自主发展论[D];东北师范大学;2003年

2 宋永刚;自我发展：高校学术人员管理的新视野[D];华东师范大学;2003年

3 刘清华;教师知识的模型建构研究[D];西南师范大学;2004年

4 王莉颖;双语教育比较研究[D];华东师范大学;2004年

5 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

6 唐松林;农村中小学教师队伍建设研究[D];华东师范大学;2004年

7 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

8 毛景焕;平等体验的生成与班级教学共同体[D];南京师范大学;2004年

9 邹玉玲;主体性体育及其课程观探论[D];南京师范大学;2004年

10 甘剑梅;德育现代性的哲学论辩[D];南京师范大学;2004年

相关硕士学位论文 前10条

1 巫肇卉;课堂中的知识建构：教师实践的检讨[D];西南师范大学;2005年

2 陈金龙;西北贫困地区小学校本师资培训研究与实验[D];西北师范大学;2001年

3 李小红;“主体教育实验研究”之研究[D];四川师范大学;2001年

4 连莲;关于西方教师专业化理论与实践的初步研究[D];福建师范大学;2002年

5 梁惠霞;主体发展性德育模式的构建[D];河北师范大学;2002年

6 邓红;民办回族幼儿园教师成长之研究[D];西北师范大学;2002年

7 傅树京;PDS：美国教师专业发展的政策性选择[D];首都师范大学;2002年

8 卢法斌;山东省高中英语教师素质现状的调查与分析[D];山东师范大学;2002年

9 张宏伟;教师素质在中学生心理健康教育中的作用[D];福建师范大学;2002年

10 林松访;中小学创新型教师及其成长若干问题的研究[D];福建师范大学;2002年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前3条

1 李静;试析当前我国高校青年教师的职业倦怠[J];阿坝师范高等专科学校学报;2004年04期

2 李宇飞;课程国际化:开放式高等教育的核心内容[J];长沙民政职业技术学院学报;2005年01期

3 柴继贵;探索新形势下高校师资队伍建设的有效途径[J];成都电子机械高等专科学校学报;2004年04期

相关硕士学位论文 前1条

1 贾素萍;职业院校教师职业倦怠及相关问题的研究[D];天津大学;2005年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 任伟伟;;高校教师合作文化的缺失与重塑[J];河南社会科学;2011年04期

2 李先富;;教师专业发展视野下的高校师生冲突研究[J];皖西学院学报;2011年03期

3 ;NI举办第六届高校教师交流会[J];软件;2010年09期

4 ;第七届NI高校教师交流会在京成功举办[J];国外电子测量技术;2011年08期

5 王婧;;高校教师核心竞争力影响要素研究[J];吉林教育;2011年05期

6 费广洪;赵嘉茹;;2005-2009年我国高校“以教师为选题”的研究状况分析——以4958篇硕博士论文为样本[J];当代教师教育;2011年02期

7 ;NI成功举办第七届高校教师交流会[J];电子测量技术;2011年08期

8 刘成群;;构建“县乡校”三级联动模式 促进县域教师专业发展[J];河北教育(综合版);2011年Z1期

9 莎日娜;乌吉斯古楞;;论高校教师职业生涯规划[J];科教新报(教育科研);2011年24期

10 李晓功;郭婷婷;;对西安高校教师旅游市场的思考[J];中国集体经济;2011年18期

相关会议论文 前10条

1 丁厉;;我国高校教师劳动力市场的薪酬分析[A];2008年中国教育经济学年会会议论文集[C];2008年

2 邢丽刃;于翔;徐博;;推进高校教师教育信息化建设的实践探索[A];高教科研2006（下册：专题研究）[C];2006年

3 周明耀;;高校教师职称评审中的多层次群模糊综合决策方法[A];全国青年管理科学与系统科学论文集（第1卷）[C];1991年

4 王玉s，

本文编号：1700410