吉登斯“现代性”思想对当前我国道德教育的启示

发布时间：2018-04-05 05:13

  本文选题：吉登斯　切入点：现代性　出处：《国家教育行政学院学报》2012年03期

【摘要】：英国当代著名社会学家吉登斯的现代性思想对社会道德建设与学校道德教育具有深刻而独到的价值意蕴。作为一种统摄人的生活方式及社会组织形式,现代性对学校组织形式的良性构建,以及现代社会境遇下个体民主、自由、理性等价值观的生成,发挥着制度变革与价值培塑的积极作用。其基本的价值意蕴在于:学校道德教育应在目的观上凸显个体道德生成的价值内涵;在实践运行中注重"脱域"环境下人与人之间信任关系的建构、注重个体的道德内化、注重民主对话及学生的道德反思、注重学生积极乐观道德理想的引导。
[Abstract]:The thought of modernity of contemporary famous sociologist Giddens in England has profound and unique value meaning to social moral construction and school moral education.As a way of life and social organization, modernity constructs the form of school organization, and the values of individual democracy, freedom and rationality in modern society.Play a positive role in institutional reform and value cultivation.Its basic value implication lies in: school moral education should highlight the value connotation of individual moral generation in the view of purpose, pay attention to the construction of trust relationship between people under the environment of "detaching" in practice, pay attention to the internalization of individual morality.Pay attention to democratic dialogue and moral reflection of students, pay attention to the guidance of students' positive and optimistic moral ideal.
【作者单位】： 曲阜师范大学;潍坊工程职业学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题(DEA110205) 曲阜师范大学校科研基金资助项目
【分类号】：G641

【共引文献】

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