综合情境教学法及演示实验教学法在本科护理教学中的应用比较

发布时间：2018-05-01 06:44

  本文选题：教育 + 护理　； 参考：《中华护理教育》2014年11期

【摘要】：目的比较高等学校护理本科生对综合情境教学法及演示实验教学法评价的差异。方法采用便利抽样的方法抽取福建省某高等院校护理学专业正在进行综合情境及演示实验学习的本科生287名,比较学生对两种教学法评价的差异。结果护理本科生对综合情境教学法的评价总分以及对教学方法、教学效果、综合测评方面的评价均高于演示实验教学法(P0.01),在课程设置评价方面两者差异无统计学意义(P0.05)。结论护理院校教师应通过综合使用两种教学方法,改进教学设备,参与临床工作,提高学生参与度等手段,进一步提高护理实验教学质量。
[Abstract]:Objective to compare the difference of comprehensive situational teaching method and demonstration experiment teaching method between undergraduate nursing students in colleges and universities. Methods 287 undergraduate students who were studying in comprehensive situation and demonstration experiment were selected by convenient sampling. The difference of evaluation between the two teaching methods was compared. Results the total score of comprehensive situational teaching method, teaching method, teaching effect and comprehensive evaluation of undergraduate nursing students were higher than that of demonstration experiment teaching method (P0.01), and there was no significant difference between them in curriculum evaluation. Conclusion the teaching quality of nursing experiment should be further improved by comprehensive use of two teaching methods, improvement of teaching equipment, participation in clinical work and student participation.
【作者单位】： 福建医科大学护理学院;
【基金】：高等学校教学改革工程课题(J11008)
【分类号】：R47-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1828216