美国高校教师专业伦理规范体系的经验与启示

发布时间：2018-05-05 20:17

  本文选题：美国 + 高校教师　； 参考：《比较教育研究》2012年02期

【摘要】：在美国,高等院校、高校教师专业组织和以政府为代表的科研资助者三类主体的不同规约组成了高校教师专业伦理的规范体系。相关规范以维护源自洪堡的"教学与研究相统一"、"学术自由"等理念为出发点,就高校教师对学术、学生、同事、所在的学术共同体、社会的专业责任进行规定,并设计了严谨的执行处理机制。总结美国的经验,对我国相关规范的建设具有借鉴意义。
[Abstract]:In the United States, universities, colleges and universities, teachers' professional organizations and the government as the representative of the scientific research sponsors of the three main categories of different statutes constitute the professional ethics of university teachers of the normative system. In order to maintain the concepts of "unity of teaching and research" and "academic freedom", which originated from Humboldt, the relevant norms stipulate the professional responsibility of university teachers to academic, student, colleague, academic community and society. And designed the rigorous execution processing mechanism. Summing up the experience of the United States, the construction of relevant norms in China has reference significance.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育基本理论研究院;
【基金】：教育部人事司委托课题“我国高等学校师德规范研究”(2011)阶段性研究成果
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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4 王玉s，

本文编号：1849144