波普尔否证主义知识观及其对现代大学教育的启示

发布时间：2018-05-12 09:26

  本文选题：否证主义 + 知识观　； 参考：《湖南社会科学》2012年05期

【摘要】：波普尔认为:知识有各种各样的来源,却无一具有权威性;科学不等于真理,知识在本质上都是猜测性的,人类知识是长期进化的产物,知识的进化,世界的进化仍然符合达尔文主义的模式;只有一种高度可检验的或无概率的理论,才值得进行检验;如果它经受住了严格的检验,那么它在实际上就是一种令人满意的进步;所以没有真理的一般标准,但仍然可以把真理的观念作为一种调节原则来指导知识的进步。波普尔否证主义知识观启示我们:现代大学教育应该是一种反对权威主义和教条主义的创新教育;现代大学教育还应该是一种允许学生犯错误,鼓励学生从错误中学习的大学宽容教育;也是一种平等的、自由的、无任何偏见的对话教育。
[Abstract]:Popper believes that knowledge comes from all kinds of sources, but none of it is authoritative; science is not equal to truth, knowledge is speculative in nature, human knowledge is the product of long-term evolution, and knowledge evolves. The evolution of the world is still in line with the Darwinian model; only a highly verifiable or probabilistic theory is worth testing; if it withstands a rigorous test, it is in fact a satisfactory progress; Therefore, there is no general criterion of truth, but the concept of truth can be used as a regulating principle to guide the progress of knowledge. Popper's doctrine of knowledge enlightens us: modern university education should be an innovative education against authoritarianism and dogmatism, and modern university education should also allow students to make mistakes. University tolerance education that encourages students to learn from their mistakes; is also an equal, free, unbiased education of dialogue.
【作者单位】： 中南大学公共管理学院;湖南城市学院;
【分类号】：G640

【共引文献】

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本文编号：1878059