研究型大学中本科教学与科学研究间关系失衡的迷局

发布时间：2018-06-12 03:28

  本文选题：本科教学 + 科学研究　； 参考：《高等教育研究》2012年07期

【摘要】：调查表明,中美高校特别是研究型大学中教师的研究精力投入所占比重越来越大,甚至远远超过了本科教学。这种教师研究与教学存在明显失衡的现象,反映了高等教育系统及其组织内部存在的一种"学术棘轮"效应,它是政府的质量控制和资源配置体制、高校学术评价与晋升制度、学术共同体内部学术认可机制等多种因素共同作用的结果。缓解"学术棘轮"效应的现实路径,不能仅仅在声言上强化教师教学的伦理责任和使命感,而是需要正视它存在的客观性和必然性,并针对不同主体的需要建立起一个切实有效的利益均衡机制。
[Abstract]:The investigation shows that the proportion of research energy invested by teachers in Chinese and American universities, especially in research universities, is more and more than that of undergraduate teaching. The obvious imbalance between teachers' research and teaching reflects the "academic ratchet" effect within the higher education system and its organization. It is the quality control and resource allocation system of the government, and the academic evaluation and promotion system in colleges and universities. The result of the joint action of many factors, such as the academic recognition mechanism within the academic community. In order to alleviate the "academic ratchet" effect, we should not only strengthen the teachers' ethical responsibility and sense of mission, but also face up to the objectivity and inevitability of its existence. And to the needs of different subjects to establish a practical and effective interests balance mechanism.
【作者单位】： 华东师范大学高等教育研究所;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(09JZD0036-1) 上海市哲学社会科学规划教科重点课题(A0908) 教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-08-0201)
【分类号】：G642.0

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本文编号：2008102