教学型大学教师教学科研关系观研究——基于集美大学的调查

发布时间：2018-09-12 15:27

【摘要】：对教学型大学教师教学科研关系观的调查与分析显示:教学型大学教师都认同教学与科研彼此依存、相互促进。在教师的个人背景因素中,职称变量对教师"教学和科研相辅相承"的教学科研关系观有显著影响,而性别、年龄和学科背景变量的交互作用则会影响教师"教学和科研有时存在相关性"的教学科研关系观。教学型大学教师总体上呈现"重教学"的倾向,但是并非所有教师都"重教学"。教师的工作偏好受到其实际工作类型的影响,但与其所在院校的晋升条件无明显关联。
[Abstract]:The investigation and analysis of the relationship between teaching and scientific research of teaching university teachers show that the teachers of teaching university agree that teaching and research depend on each other and promote each other. Among the factors of teachers' personal background, professional title variables have a significant impact on teachers'"teaching and scientific research complementary" teaching and scientific research relationship, and gender, The interaction of age and subject background will influence teachers' view that "teaching and scientific research are sometimes related". Generally speaking, teaching teachers tend to pay more attention to teaching, but not all teachers pay attention to teaching. Teachers' work preference is influenced by their actual job types, but it has no obvious relationship with the promotion conditions of their colleges and universities.
【作者单位】： 集美大学诚毅学院机械工程系;厦门大学教育研究院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“我国不同类型高校教师信念比较研究”(项目编号DI-A100307)的成果之一
【分类号】：G645.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2239451