大学生德性培育的偏差及制度支撑

发布时间：2019-03-15 13:41

【摘要】：大学生是高校思想道德教育的主体。尊重与突出大学生的道德主体地位,激发和维持大学生的道德主体性,是涵养德性,锤炼品德,加强大学生自我教育的不二法门。在当前高校思想道德教育中,由于大学生尚不具备一贯的道德自觉意向,还无法依靠自身的力量达到道德自律,因而在单一的德性培育中尚存有知行分裂、名实悖离、道德说教等道德诘难,直接影响了育人的质量和效果。提升大学生德性修养,塑造大学生健全的道德人格,需要切实发挥制度的规范作用和保障功能,用制度德性推进大学生良好道德行为习惯的养成。
[Abstract]:College students are the main body of ideological and moral education in colleges and universities. To respect and highlight the moral subject status of college students and to stimulate and maintain the moral subjectivity of college students is the only way to cultivate morality, cultivate moral character and strengthen self-education of college students. In the current ideological and moral education in colleges and universities, because college students still do not have a consistent intention of moral self-discipline and cannot rely on their own strength to achieve moral self-discipline, there is still a division of knowledge and practice in the cultivation of single virtue, which is contrary to name. Moral criticism, such as moral preaching, directly affects the quality and effect of education. To promote college students' moral cultivation and shape their sound moral personality, it is necessary to give full play to the normative function and safeguard function of the system, and to promote the formation of the good moral behavior habits of college students with the moral character of the system.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：国家社科基金教育学一般课题“我国公民社会的成长与新时期公民道德教育的建构研究”,项目编号:BEA100045
【分类号】：G641

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2440682