既是“学科”又是“研究领域”:对当代中国高等教育学定位的再思考

发布时间：2019-03-27 13:08

【摘要】：要从两个维度理解当代高等教育研究的学术性质,一是在学科建制上高等教育学已经具备了一个学科的形式,二是从学术探究实践上看高等教育研究还只是一个研究领域。高等教育研究的这种双重性质使得我们既要进行学科建设,建立相对统一和稳定的知识体系,这是高等教育研究在现代学术体制中安身立命的权宜之计;同时作为研究领域的高等教育研究又要以开放的姿态保持与各学科之间的交流,这是高等教育研究学术生命力的来源。衡量高等教育研究是否健康发展,不是其学科体系的完整或系统,而是其解决现实问题的能力和对现实问题分析的能力。
[Abstract]:It is necessary to understand the academic nature of contemporary higher education research from two dimensions, one is that higher education already has a discipline form in discipline establishment, the other is that higher education research is only a research field from the perspective of academic inquiry practice. This dual nature of higher education research makes us not only carry out discipline construction, but also establish a relatively unified and stable knowledge system, which is an expedient measure for higher education research to survive in the modern academic system. At the same time, as the research field of higher education, it is necessary to keep the communication with various disciplines in an open manner, which is the source of academic vitality of higher education research. To measure the healthy development of higher education research is not the integrity or system of its discipline system, but its ability to solve practical problems and analyze them.
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;云南民族大学法学院;
【分类号】：G640

【参考文献】

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【共引文献】

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