青年亚文化对高校德育功能的弱化及对策研究
发布时间：2017-03-19 21:00
本文关键词：青年亚文化对高校德育功能的弱化及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：青年亚文化主要是存在于大学生之中的一种文化态势，通过各种形式表征着大学生的心理特征价值取向和思想观念，一定程度上影响着高校德育工作。因此，认真研究青年亚文化视阈下的高校德育工作，是每一位高校思想政治教育工作者义不容辞的责任。正是在这一思想指引下，本文对青年亚文化弱化高校德育功能的表现、原因及应对策略进行了较为深入的探讨。 本文首先对青年亚文化和高校德育功能的内涵、特征、类型进行了界定和划分，初步探讨了青年亚文化对高校德育功能的影响。具体而言，青年亚文化是一种从属的、边缘的文化，可分为健康青年亚文化和不良青年亚文化。高校德育功能是指高校思想道德教育对以大学生为主体的教育对象所产生的影响和作用，可分为导向功能、转化功能、凝聚功能及保证功能。此外，青年亚文化具有反叛性、颠覆性和全球化特性，一定程度上优化了高校德育功能的结构及发挥模式，同时也加大了高校德育功能实效提升的难度。 同时，，本文还通过分析实证研究获取到的相关数据资料，较为广泛地把握到了青年亚文化弱化高校德育功能的具体表现及其原因。总的来看，青年亚文化环境下大学生的思想行为特点发生骤变、家庭教育出现偏颇、学校德育开展不力、社会教育开展不足，都在一定程度上弱化了高校德育功能。 最后，本着发挥青年亚文化积极作用和限制其不利影响的宗旨，本文重点探讨了高校德育功能提升的具体对策，主要包括：遵循大学生身心发展规律，增强自我教育的内驱力；把握青年亚文化显著特征，增强家庭教育的推动力；突出青年亚文化的新抓手作用，增强学校教育的凝聚力；借鉴青年亚文化有效传播手段，增强社会教育的辐射力。
【关键词】：青年亚文化 高校德育功能 大学生 弱化 对策
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：
- 摘要5-6
- Abstract6-11
- 插图索引11-12
- 附表索引12-13
- 第1章 绪论13-26
- 1.1 选题背景及意义13-15
- 1.1.1 选题背景13-14
- 1.1.2 研究意义14-15
- 1.2 研究综述15-25
- 1.2.1 国内研究综述15-20
- 1.2.2 国外研究综述20-25
- 1.3 研究方法与创新之处25-26
- 1.3.1 研究方法25
- 1.3.2 创新之处25-26
- 第2章 青年亚文化与高校德育功能理论概述26-36
- 2.1 青年亚文化理论概述26-29
- 2.1.1 青年亚文化的内涵、类型及特点26-28
- 2.1.2 青年亚文化与主流文化关系概述28-29
- 2.2 高校德育功能理论概述29-32
- 2.2.1 高校德育功能的内涵及类型29-31
- 2.2.2 高校德育功能内部关系概述31-32
- 2.3 青年亚文化对高校德育功能的影响概述32-36
- 2.3.1 积极影响32-34
- 2.3.2 消极影响34-36
- 第3章 青年亚文化弱化高校德育功能的实证研究36-44
- 3.1 青年亚文化弱化高校德育功能的调查设计36-37
- 3.1.1 样本概况36
- 3.1.2 问卷设计36-37
- 3.1.3 调查实施37
- 3.2 青年亚文化弱化高校德育功能的主要表现37-44
- 3.2.1 弱化高校德育导向功能37-40
- 3.2.2 弱化高校德育转化功能40-41
- 3.2.3 弱化高校德育凝聚功能41-42
- 3.2.4 弱化高校德育保证功能42-44
- 第4章 青年亚文化弱化高校德育功能的主要原因44-55
- 4.1 个人层面：思想行为特点骤变44-46
- 4.1.1 大学生的自我性突出44-45
- 4.1.2 大学生的功利性渐强45-46
- 4.1.3 大学生的选择力减弱46
- 4.2 家庭层面：现代教育观念渐偏46-49
- 4.2.1 伦理教育失位46-47
- 4.2.2 人文关怀失衡47-48
- 4.2.3 言传身教失力48-49
- 4.3 学校层面：思想政治教育渐弱49-52
- 4.3.1 思想政治教育理论脱离实践49-50
- 4.3.2 跨学科渗透德育的能力不足50-51
- 4.3.3 先进典型示范人物作用减弱51-52
- 4.4 社会层面：负面舆论导向泛起52-55
- 4.4.1 网络不良文化引导52-53
- 4.4.2 “普世价值”隐性渗透53
- 4.4.3 社会评价物本取向53-55
- 第5章 应对青年亚文化弱化高校德育功能主要路径55-64
- 5.1 遵循大学生身心发展规律，增强自我教育的内驱力55-57
- 5.1.1 把握主体性，加强自我教育55-56
- 5.1.2 发扬创新性，完善自身品质56-57
- 5.2 把握青年亚文化显著特征，增强家庭教育的推动力57-59
- 5.2.1 顺应交往性，融洽代际关系57-58
- 5.2.2 尊重差异性，加强家风教育58-59
- 5.3 突出青年亚文化的新抓手作用，增强学校教育的凝聚力59-61
- 5.3.1 发掘隐性资源，充实教学内容59-60
- 5.3.2 优化校园环境，建设和谐校园60-61
- 5.4 借鉴青年亚文化有效传播手段，增强社会教育的辐射力61-64
- 5.4.1 重视新型媒介，建设网络阵地61-62
- 5.4.2 丰富实践活动，践行核心价值观62-64
- 结语64-66
- 参考文献66-69
- 附录 A（攻读学位期间所发表的学术论文）69-70
- 附录 B70-72
- 致谢72-73
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
1 张平功;;青年亚文化的形成及表现[J];青年探索;2007年04期
2 卢跃青;试论德育功能与德育实效[J];教育探索;2001年11期
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4 苏文清;;青年亚文化探微[J];江汉大学学报(人文科学版);2006年04期
5 黄汀;;从价值冲突到价值整合——当代中国青年亚文化现象解读[J];湘潭大学学报(哲学社会科学版);2011年05期
6 任翔;;青年亚文化与价值冲突[J];中国青年政治学院学报;2006年06期
7 崔越;;论社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设的契合[J];学校党建与思想教育;2013年18期
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本文编号：256547
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