知识社会建设背景下的博茨瓦纳高等教育政策研究

发布时间：2017-03-19 21:04

  本文关键词：知识社会建设背景下的博茨瓦纳高等教育政策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：二十一世纪的知识社会,知识和创新成为社会的核心,一个国家要维持竞争力,必须要掌握知识和技术,而具备先进知识和技术的专业人才是竞争力的根源,各国对于人才的需求和竞争,使得高等教育的人才培养显得尤为重要,这也是欠发达国家寻求进步的有效途径。博茨瓦纳高等教育政策的变革和实施是未来该国高等教育发展的保证。本文以博茨瓦纳为例,深入研究该国促进知识型社会建设的高等教育政策的演变与发展,并总结其实施过程中存在的问题,获得相应的政策思考。 本研究以博茨瓦纳所制定的促进知识型社会建设的高等教育政策为研究对象,主要运用文献法法、历史分析法、比较法,对近十年博茨瓦纳的高等教育政策制定及发展过程进行深入的剖析。文章共分为五个部分。第一部分主要阐述了促进知识型社会建设的博茨瓦纳高等教育政策制定的社会和教育发展背景,当前该国高等教育的快速发展是国家转型、全球化发展的需要,也是社会对高等教育大量需求的结果。然后回顾了博茨瓦纳高等教育的发展历史,从而可以看到博茨瓦纳高等教育从联合办学到独立初期再到高等教育委员会成立后的快速发展的历史进程。该国高等教育发展初期的教育状况和相关政策的缺乏也使得符合社会发展的新的高教政策呼之欲出。第二部分主要介绍着眼于知识社会建设的博茨瓦纳高等教育政策的内容和落实情况,包括2008年的高教政策《迈向知识性社会》和《第十个国家发展计划下的高等教育规划》,和2009年的《人力资源发展战略》,这些政策主要都是从人力资源发展、高教领域的研究创新和高教体制和院校改革等方面入手,来规划本国的高等教育发展。第三部分主要分析从政策实施至今的发展成果,从而发现博茨瓦纳高等教育在高教政策的指引下的在各方面都确取很大的进展,但同时也存在不同程度的发展问题。第四部分承接第四部分的内容深入思考博茨瓦纳高等教育实施过程中存在的主要问题并得出一些启示,比如高等教育的投资模式不完善可以通过与企业展开合作等方式来改进；通过引进国外先进人才并针对高校毕业生实施国家实习项目来使国家人力资源得到可持续发展等。第五部分从整体上总结该国着眼于知识社会建设的高等教育政策,并思考我国在知识社会发展过程中未来高教发展的方向。
【关键词】：博茨瓦纳 知识型社会 高等教育政策
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G649.476
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 绪论9-23
• (一) 选题原因和意义9-12
• 1. 博茨瓦纳在中非关系发展中的重要性9-10
• 2. 博茨瓦纳高等教育在本国社会发展中的重要性10-11
• 3. 博茨瓦纳高等教育政策在促进本国知识社会建设中的重要性11-12
• (二) 概念界定12-15
• 1. 高等教育、政策、高等教育政策12-14
• 2. 知识社会14-15
• (三) 文献综述15-21
• 1. 知识社会下的高等教育研究15
• 2. 发达国家的高等教育政策研究15-16
• 3. 非洲高等教育政策的研究16-18
• 4. 博茨瓦纳高等教育政策的研究18-20
• 5. 文献评论20-21
• (四) 研究设计21-23
• 1. 研究目的21
• 2. 研究内容21
• 3. 研究方法21-23
• 一、政策的背景分析23-34
• (一) 博茨瓦纳社会发展背景23-25
• 1. 国家转型的需要23
• 2. 全球化发展的需要23-24
• 3. 经济发展的需求24-25
• (二) 博茨瓦纳教育发展背景25-27
• 1. 《和谐教育政策》26
• 2. 《国家教育政策修正案》26-27
• (三) 博茨瓦纳高等教育发展背景27-34
• 1. 联合大学时期的高等教育发展(1964-1982年)28-29
• 2. 独立之初(联合大学解散后)的高等教育发展(1982-1992年)29-30
• 3. 高等教育委员会成立之前的高等教育发展(1992-2003年)30-31
• 4. 高等教育委员会成立后的高等教育发展(2003-至今)31-34
• 二、政策的内容及其实施34-49
• (一) 政策内容34-47
• 1.20 08 年新高等教育政策---《迈向知识型社会》34-38
• (1) 政策的主要发展目标35
• (2) 政策实施所涉及的主要方面35-38
• 2. 《第十个国家发展计划下的高等教育规划》(2009-2015)38-45
• (1) 规划的主要发展目标39-40
• (2) 规划实施所涉及的主要方面40-45
• 3.20 09 年《人力资源发展战略》45-47
• (1) 规定了高等教育阶段的战略目标46
• (2) 指出了高等教育的问题和整体发展方面46-47
• (二) 政策的执行保障47-49
• 三、政策取得的成果49-59
• (一) 高等教育事业的发展49-56
• 1. 公立高等教育机构的发展49-51
• 2. 私立高等教育机构的发展51-52
• 3. 全国高等教育学生规模的发展52-56
• (二) 课程与教学方面的发展与进步56-57
• 1. 课程56-57
• 2. 教育质量保证方面的进步57
• (三) 科学研究与创新方面的进步57-59
• 四、政策执行中存在的问题59-62
• (一) 人力资源的可持续性发展问题59-60
• (二) 投资模式的不完善60
• (三) 高等教育的参与度和实用性不足60-61
• (四) 高教政策对社会文化的忽视61-62
• 五、总结与思考62-67
• (一) 高教领域人力资源的培养63-64
• (二) 高教领域的科研创新64-65
• (三) 高校机构的调整和高教领域的投资65-67
• 参考文献67-71
• 1. 中文文献67-68
• 2. 外文文献68-71
• 致谢71-72
• 发表论文情况72-73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 万秀兰;孙志远;;《非洲职业技术教育与培训振兴战略》之评析[J];比较教育研究;2009年11期

2 楼世洲;彭自力;;尼日利亚职业技术教育体制改革的分析[J];比较教育研究;2010年04期

3 万秀兰;孙志远;;《非盟高等教育一体化战略》评析[J];比较教育研究;2011年04期

4 万秀兰;张艳茹;;博茨瓦纳私立高校专业与课程设置的特点分析[J];比较教育研究;2011年12期

5 万秀兰;;非洲高等教育国际化的特点分析[J];比较教育研究;2012年06期

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7 牛长松;;南非私立高等教育的发展及政策干预[J];教育发展研究;2007年18期

8 孙小丽;;肯尼亚私立高等教育的发展和挑战[J];教育发展研究;2007年18期

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1 穆晓莉;加拿大高等教育政策发展研究[D];华东师范大学;2012年

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