研究型大学教师胜任特征与创新绩效——感知创新战略的调节效应

发布时间：2017-03-20 00:11

  本文关键词：研究型大学教师胜任特征与创新绩效——感知创新战略的调节效应，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：基于中国情境,选取研究型大学高绩效教师为研究对象,揭示了感知创新战略对研究型大学教师胜任特征与创新绩效关系的作用机制。研究发现:研究型大学教师胜任特征对创新绩效产生正向的促进作用,且该正向作用主要通过人际特征维和科研内驱维实现;同时,男教师相对于女教师具有更高的创新绩效,教授相对于讲师具有更高的创新意愿。感知创新战略在研究型大学教师胜任特征与创新绩效之间具有调节效应,其中教授相对于讲师而言,在高感知的创新战略下,其胜任特征对创新绩效的正向促进作用更强。基于以上结论,从研究型大学教师创新绩效的提升和研究型大学创新战略的制定与实施两方面提出了具体的建议。
【作者单位】： 东北大学工商管理学院;苏州大学教育学院;
【关键词】： 研究型大学 教师胜任特征 创新绩效 感知创新战略
【基金】：国家社会科学基金教育学青年基金资助项目(CIA130178)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 20世纪90年代以来,人力资源成为组织竞争优势重要来源的观点不断得到认同[1-2]。作为研究型大学人力资源的重要组成部分,教师在研究型大学创新战略实现过程中的核心地位日益突出。在这其中有两个问题值得关注:第一,创新战略的有效性取决于内容选择与过程特征两个方面,创新战略

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