地方文化资源对大学生理想信念教育的实证研究

发布时间：2017-03-20 06:03

  本文关键词：地方文化资源对大学生理想信念教育的实证研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生是我国社会主义现代化建设的主力军，关系到我国的未来发展。当今社会要求大学生具备积极的理想信念观。正确的理想信念能够使大学生意识到自身的使命感，使他们将国家利益作为自身的奋斗目标，投身于中国社会主义建设。在思想政治层面，大学生热爱并拥护中国共产党，支持党的决策，促进党的路线方针有效的执行。在日常的学习工作中，大学生思想进步，大部分具有积极健康的价值观，能够活跃的投入到各种活动中去，对未来大多具有明确的目标并愿意付出努力。但是，我们不能忽视的是，随着国与国之间的交流不断的深入，各种思想的传入，对我国的大学生产生了一定的影响，尤其是那些消极的、与我国国情不相适应的思想，在一定程度上对我国大学生正确理想信念的树立产生了阻碍。因此我们应该高度重视大学生的理想信念教育。 利用地方文化资源来加强大学生的理想信念教育具有十分重要的意义。通过对地方文化资源与大学生理想信念教育相关理论的研究，分析地方文化资源融入到大学生理想信念教育中的重要作用和意义。以湖南永州为例开展实例研究，对地方文化资源在大学生理想信念教育中的应用进行了一些探索。湖南永州以李达、陶铸的事迹为代表的红色文化、以舜文化、理学文化为代表的道德文化和以柳宗元、怀素为代表的柳文化和书法文化构成了其独特的优秀文化资源。应当要以湖南永州红色文化精义武装头脑，引导学生完成理想跨越；以湖南永州道德文化精髓塑造灵魂，推动学生完成道德跨越；以柳文化、书法文化精要洗涤心灵，促进学生完成取向跨越。同时，创建以永州优秀传统文化为主导的特色校园文化，使大学生的理想信念在感染中激发；以富有特色的永州地方文化主题活动为载体，推动大学生理想信念的升华；以富有特色的永州地方文化宣教活动占领网络宣传阵地，帮助大学生进一步坚定理想信念；建立多样化的专题地方文化教育实践基地，帮助大学生的理想信念在体验中成长；打造知名文化旅游景点，营造积极向上氛围，使大学生的理想信念在自豪中传承。 文章以湖南永州文化资源为依托，，对地方文化资源在大学生理想信念教育中的应用进行了相当的探索，这将极大的丰富大学生理想信念教育活动的内容和资源。
【关键词】：地方文化资源 大学生 理想信念教育
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 选题背景及研究意义10-12
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 选题的意义11-12
• 1.2 国内外研究动态12-15
• 1.2.1 国外研究动态12-13
• 1.2.2 国内研究动态13-15
• 1.3 研究的重点、难点和创新点15-17
• 1.3.1 研究的重点15
• 1.3.2 研究的难点15-16
• 1.3.3 创新点16-17
• 第2章 地方文化资源与大学生理想信念教育的相关理论概述17-32
• 2.1 地方文化资源的概念与内涵17-19
• 2.1.1 地方文化资源的界定17
• 2.1.2 地方文化资源的内涵17-18
• 2.1.3 永州文化资源的概述18-19
• 2.2 思想政治教育相关理论19-24
• 2.2.1 以人为本的教育理念19-20
• 2.2.2 理想信念教育的理论20-23
• 2.2.3 大学生理想信念教育理论23-24
• 2.3 大学生理想信念教育的特征及意义24-30
• 2.3.1 大学生理想信念教育的内涵24-26
• 2.3.2 大学生理想信念教育的特征26-29
• 2.3.3 大学生理想信念教育的意义29-30
• 2.4 地方文化资源融入到大学生理想信念教育中的重要意义30-32
• 2.4.1 有利于拓展大学生理想信念教育的途径30-31
• 2.4.2 有利于增强大学生理想信念教育的实效性31
• 2.4.3 有利于促进大学生理想信念教育合力的形成31-32
• 第3章 永州文化资源与大学生理想信念教育的有机融合32-41
• 3.1 永州独特的优秀文化资源32-36
• 3.1.1 以李达、陶铸的事迹为代表的红色文化32-34
• 3.1.2 以舜文化、理学文化为代表的道德文化34-35
• 3.1.3 以柳宗元、怀素为代表的柳文化和书法文化35-36
• 3.2 永州文化资源与大学生理想信念教育的融合36-41
• 3.2.1 红色文化精义武装头脑，加强理想信念教育37-38
• 3.2.2 道德文化精髓塑造灵魂，注重道德伦理教育38-39
• 3.2.3 柳文化、书法文化精要洗涤心灵，突出逆境挫折教育39-41
• 第4章 永州文化资源与大学生理想信念教育融合的途径探究41-49
• 4.1 创建永州特色校园文化，引导大学生的理想信念41-44
• 4.1.1 营造永州特色校园环境，创造良好的文化氛围42-43
• 4.1.2 增强教师队伍的综合素质，打造文化育人的氛围43-44
• 4.2 开展永州特色的文化活动，激发大学生的理想信念44-45
• 4.2.1 开展永州特色专题活动，拓展理想信念教育的途径44-45
• 4.2.2 扩展第二课堂，陶冶大学生的道德情操45
• 4.3 实施永州特色的宣教活动，提升大学生的理想信念45-47
• 4.3.1 利用网络媒体，拓展宣传的阵地46
• 4.3.2 加强实地考察，丰富网络宣传的内容46-47
• 4.4 打造永州特色教育实践基地，坚定大学生的理想信念47-49
• 4.4.1 深化实践的内容，坚定大学生的理念信念47-48
• 4.4.2 扩大实践的区域，丰富宣传教育的阵地48-49
• 结语49-50
• 参考文献50-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 孙玲;顾慕娴;;试析新形势下大学生党员的理想信念教育[J];广西教育学院学报;2008年04期

2 李振东;王姣艳;;当前大学生红色教育中存在的主要问题及对策[J];甘肃农业;2007年10期

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4 刘争先;;红色资源在大学生爱国主义教育中的价值及运用[J];广西青年干部学院学报;2007年03期

5 张玉漫;;论当代大学生理想信念教育环境的优化[J];湖北社会科学;2013年01期

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7 李德顺;“人生价值与理想信念”(笔谈四篇)——人生与信仰[J];湖湘论坛;2001年01期

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10 谭冬发,吴小斌;“红色资源”与扶贫开发[J];老区建设;2002年07期

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本文编号：257257