逆向教学设计在发展经济学教学中的应用研究

发布时间：2017-03-20 10:05

  本文关键词：逆向教学设计在发展经济学教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：发展经济学是一门以发展中国家经济发展为研究对象，以紧密结合发展中国家复杂经济社会发展问题，，寻求经济发展为目的的实用性学科。而目前国内发展经济学教学大多仍沿用传统教学设计，以知识传授为目的，教学内容从固定教材出发，授课方式以教师讲授一般原理为主，缺乏将教学与发展中国家经济社会发展问题相联系研究，成绩评估以期末考评为主。这造成发展经济学教学脱离当下经济社会发展实际，教学效率不佳，学生学习能力、创新能力、分析研究与实践能力不足等问题。中国是世界上最大的发展中国家，在经历了三十多年的经济高速增长时期后，针对发展中出现的一系列问题，在总结经验与反思发展的基础上，中国经济探索转型发展，经济增速跌破8%，经济发展回归稳定的、可持续的增长时期。一国经济转型发展离不开经济学人才的支持，新型的中国经济发展需要高校打破传统，培养一批具有学习能力、创新能力、分析研究与实践能力强的经济学人才。为此，本文针对传统教学设计中出现的一些问题，从逆向教学设计与探究式教学相结合的视角，提出发展经济学“逆向探究式教学模式”、发展经济学的“逆向探究式教学设计”框架，并将其运用在发展经济学的课堂教学实践中。 实践研究结果表明，在发展经济学教学中运用探究式教学与逆向教学设计相结合的教学形式，对学生的学习兴趣、学习态度、知识掌握程度、综合能力培养等方面起到了积极的促进作用，打破了传统的发展经济学教学理论与实践运用相矛盾的教学惯式，提高了教学效率。
【关键词】：发展经济学 逆向教学设计 逆向探究式教学模式 应用研究
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;F061.3-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 绪论8-11
• 1.1 研究背景和研究意义8-10
• 1.1.1 研究背景8-10
• 1.1.2 研究意义10
• 1.2 研究目标、内容和方法10-11
• 1.2.1 研究目标10
• 1.2.2 研究内容10-11
• 1.2.3 研究方法11
• 第二章 逆向教学设计下探究式教学概述11-21
• 2.1 逆向教学设计下探究式教学的内涵及特征11-17
• 2.1.1 逆向教学设计的内涵及特征11-14
• 2.1.2 探究式教学的内涵及特征14-17
• 2.2 国内外研究现状17-21
• 2.2.1 国外研究现状17-18
• 2.2.2 国内研究现状18-21
• 第三章 逆向教学设计下探究式教学在发展经济学中应用的可行性分析21-32
• 3.1 在逆向教学设计下进行发展经济学探究式教学的必要性21-26
• 3.1.1 解决传统教学设计下探究式教学中存在的不足的需要21-23
• 3.1.2 创新型人才的培养需要进行探究式教学23-25
• 3.1.3 促进区域经济发展的现实需求25-26
• 3.2 发展经济学的特点26-27
• 3.2.1 发展经济学课程性质26
• 3.2.2 发展经济学课程特点26-27
• 3.2.3 发展经济学课程教学内容分析27
• 3.3 经济学学生的内在素质27-31
• 3.3.1 学生的学习动机28
• 3.3.2 学生的心理品质28-29
• 3.3.3 学生的学习能力29-31
• 3.4 有丰富教学经验的教师作指导31-32
• 第四章 逆向教学设计下发展经济学探究式教学的应用研究32-50
• 4.1 发展经济学逆向教学设计32-40
• 4.1.1 理论依据32-35
• 4.1.2 逆向教学设计分析35-40
• 4.2 构建发展经济学“逆向探究式教学模式”40-45
• 4.2.1 理论依据40-43
• 4.2.2 发展经济学“逆向探究式教学模式”43-45
• 4.3 发展经济学的“逆向探究式教学设计”框架45-50
• 4.3.1 Wiggins 和 McTighe 的逆向教学设计框架45-46
• 4.3.2 Janice.Skowron 的逆向教学设计框架46
• 4.3.3 发展经济学的“逆向探究式教学设计”框架46-50
• 第五章 基于逆向教学设计的发展经济学探究式教学案例研究50-76
• 5.1 探究内容的选择分析50-52
• 5.2 发展经济学教学案例逆向教学设计52-59
• 5.2.1 预期教学目标52-54
• 5.2.2 习得的证据——评估54-57
• 5.2.3 教学与学习活动设计57-59
• 5.3 教学过程实践研究59-76
• 5.3.1 教学案例一：农业农村在经济发展中的作用与地位60-66
• 5.3.2 教学案例二：中国农业发展与农村社会转型发展66-76
• 第六章 教学效果评价分析76-79
• 6.1 对学生学习兴趣的影响76-77
• 6.2 对学生学习态度的影响77
• 6.3 对知识掌握程度的影响77-78
• 6.4 对学生综合能力培养的影响78-79
• 结束语79-81
• 参考文献81-83
• 附录83-89
• 后记89-90

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：257582